徐霖

当前，教学改革中多媒体信息技术的加入让各科教学的教学质量有了跨越式的前进。在初中英语教学过程中，英语教师也随着大众的步伐走进了多媒体信息技术的行列。很多英语教师追捧多媒体信息技术，不仅是因为教学辅助工具具有很强的时代性，主要是因为该多媒体信息技术可以帮助教师提高教学质量，帮助学生提高他们对英语知识的理解度以及思维能力。

初中学生对于英语的认识度有三种：一种是从小就开始学习英语知识，他们初步掌握英语，有一定基础；另一种是上初中开始以后才接触到英语，这样的学生英语能力非常低，他们对于英语知识也是比较陌生的；还有一种就是中间型。这样的局面就要求教师要有新颖独特的教学方式。自然多媒体情境模式教学是比较好的教学模式，具体结合初中英语教学课堂进行论述。

1 多媒体情境模式促进学生对英语单词的理解

英语知识中的根本就是英语单词的学习。单词就像汉语的字，没有字的认识怎么能有句的形成？同理，英语的学习过程中，只有掌握了单词的认识，才能掌握句子的认识，所以要让学生更好地学习英语知识，就要更好地学习单词。传统的教学模式就是让学生跟着教师读单词，读几遍，然后写几遍，这样教师就认为学生会读会写了。然后开始学习下一个，第二天再进行考试。实质上学生会了么？对于那些有一定基础的并且掌握能力比较强的学生来讲，可能是领会了；……