李 颖

(南京大学《南京大学报》编辑部，南京210093)

面向创新人才培养的高校教学模式：基本观念、设计策略与实施保障

李 颖

(南京大学《南京大学报》编辑部，南京210093)

从基本观念的角度而言，面向创新人才培养的高校教学模式需要扎根在系统观的深厚土壤之中；从设计策略的角度而言，应该在体现设计的灵活性、适应性的特征基础上，展开具体的设计实作；从实施保障的角度而言，鼓励教师关注教学，引导教师认识到教学作为一种学术的存在价值，并通过各种方式支持教师的教学专业发展，这是提升教学改革成效的重要策略。

高校教学模式；创新人才培养；设计策略

一、基本观念：基于系统观的模式创建理念

教学模式是教学理念、行为、活动、策略的高度凝练化的体现和反映。从教育发展史的角度来看，各种教学模式可谓层出不穷、目不暇接，如直接教学模式、概念获得模式、萨奇曼探究模式、群辩法模式、合作学习模式等。各种模式之所以具有差异，核心在于这些模式的理念起点或理论基础是不同的，而由此所引申出的具体的教学方法、教学步骤、教学过程，也必然有所差异。如果我们要创建一种面向创新人才培养的教学模式，就需要众采百家之长，在相互借鉴、取长补短的情况下，去探究和构建符合创新人才培养规律的新的教学模式。接下来，笔者试图就教学活动、教学目标、教学组织等方面，从基本观念的角度探析创新人才培养的教学模式的基本意涵。……