◎陈凤

目前，大学生的创新创业教育进入了一个政府主动参与并积极推动的新阶段，高职院校创新创业教育也收到了较好的效果。但从总体上看，当前高职院校学生创新创业能力培育还存在着不可忽视的问题：（1）创新创业能力培育与传统高职专业教育体系缺乏有机的联系；（2）创新创业课程与高职专业教育体系中的学科教学内容之间没有优化；（3）创新创业实践与高职教育体系中的专业知识学习没有结合。

本文在网站系列课程教学过程中，探究基于“三三制”的创新创业型人才培养的教学模式，希望寻找与探索出一条创新创业型人才培养的行之有效的捷径。

一、“三三制”创新创业型人才培养的内涵

“三三制”创新创业型人才培养的内涵是：构建“三面向、三创新”的能力培养体系，所谓“三面向、三创新”是指：面向学生自身的发展、面向学生学习和实践能力的培养、面向社会对学生的需求，教学中提供学生创新的机制，培养学生的创新精神和创新能力；构建“三原则、三结合”的课程体系，所谓“三原则、三结合”是指：教学内容以理论知识够用为原则、以知识特色化为原则，以课程系列化为原则，结合学生个人的兴趣点、结合专业教师的专长特点、结合企业对技术的需求热点；构建“三提倡、三融合”的教学体系，所谓“三提倡、三融合”是指：教学中提倡在快乐中学习、在行动中学习、在交流中学习，教师讲授与学生探究相融合，传统方法与现代化教学手段相融合、校内与校外相融合；……