公共图书馆开展少儿早期阅读推广研究

2014-04-17叶建萍

江苏科技信息 2014年9期

关键词：习惯图书馆儿童

叶建萍

（南京图书馆，江苏南京 210018）

1 少年儿童早期阅读的意义

国民阅读水平标志着一个国家、社会发展的文明程度，一个喜欢阅读的社会是健康的社会，一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平的高低。这种阅读水平也能从一个侧面反映社会的进步和发展，反映一个民族和国民的文明素质。

重视少儿早期阅读是国家成熟的标志，良好的阅读习惯对一个国家坚实文化基础有很大的影响。人的终身阅读习惯始于少儿时期的快乐阅读。少儿是未来促进社会发展的生力军，关注他们、培养他们养成良好的阅读习惯，为他们未来求学、发展打下良好的基础。

根据少儿不同的年龄特点，在生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导。特别是在智能开发的最佳期，开发他们的身心潜能，促进儿童全面发展、充分发展。

现代教育心理学的研究表明，良好的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力来自于有效的早期阅读。少儿期的阅读有许多好处：可以增长知识，开阔眼界；促进观察力、想象力、思维能力及语言表达能力的发展与提高；丰富他们的生活，满足他们的精神需求。

2 少年儿童早期阅读的现状

2.1 启蒙教育存在误区

少儿早期阅读兴趣和阅读习惯的培养，是少儿阅读启蒙教育的关键。但是在我国对少儿早期阅读缺乏正确引导，2011年中国少年儿童新闻出版总社借助《幼儿画报》等幼儿杂志平台，对全国正在养育幼儿的家庭进行了一次家庭阅读调查，发现有65%以上的父母很少陪他们阅读，同时大多数家长不能理解少儿阅读活动的正确含义，对少儿早期阅读活动缺乏科学的认识，很多家长认为阅读只是为了增加知识，在孩子年幼时期更倾向于给他们灌输各种知识，帮助他们认识各种事物，帮助识字、学数字等，我们应该以培养少儿阅读兴趣和阅读习惯为主。

2.2 应试教育影响阅读

虽然素质教育已经全面实施，但是仍然无法改变强大的应试教育的环境。在应试教育的压力下，我国中小学生普遍存在着功利阅读现象。他们无论是买书还是读书，都一般将关注目光放在和自己学校所学的科目相关的辅导书或教材上，很少有时间、有精力进行深层次的文学阅读。这样的教育方式和阅读习惯将不利于学生人文素质的提升，影响孩子们健康的审美趣味和积极、正确的人生观、世界观和价值观的树立。

2.3 网络阅读带来冲击

随着信息社会的到来，网络阅读作为一种崭新的阅读形式已逐渐深入到我们的学习、工作和生活之中，给我们的阅读方式带来了深刻的影响。由于网络中信息的内容生动活泼，文字、图片、动画、音乐、电影、电视并存的多媒体阅读方式充分调动了人们的各种感观，人们往往把网络阅读作为一种娱乐来享受，这种阅读方式充分吸引着少年儿童的视野。但是网上信息发布具有很大的随意性，没有经过筛选，各种信息良莠不齐。如果缺乏正确的引导，极有可能陷入阅读误区，影响甚至耽误孩子的成长。

2.4 阅读缺乏正确引导

少儿读物出版中，国内原创作品少，外国作品多;适合不同年龄段少儿的读物少;少儿读物质量良莠不齐。少儿处在身心发育的重要年龄段，求知欲望强，但阅读心理不成熟，阅历尚浅，价值观、世界观还未最终形成，对图书内容的判别和鉴赏能力不足，阅读的目的性不明确，往往带有盲目性，严重影响了少儿阅读效果。

3 世界各国与港澳台地区少年儿童早期阅读推广活动

现在无论是国际还是国内，倡导阅读已经蔚然成风。联合国教科文组织创建了“世界读书日”，各国政府或民间组织也都在举办各种各样的阅读活动，世界各国阅读机构都在努力构建一个阅读社会。

日本早在1960年就有儿童读物作家发起“亲子读书运动”，要求父母每天最少陪孩子看20分钟的书，2000年被定为“儿童阅读年”。

2000年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学,一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断,与全班师生合影、握手、拥抱,还送上满满两个牛皮纸袋的书。

香港小童群益会于2001年获香港优质教育基金拨款资助，开展为期2年的“共建学习型社区阅读计划”。该计划内容包括：训练家长担任义工，到学校讲故事给学生听；儿童阅读护照及阅读心声奖励计划；一校一书及小作家训练计划等。

澳门民政总署文化康体部一直致力于推广社区图书馆服务。自2002年始，民政总署有计划地举办了各种大型活动推行阅读计划，如儿童故事天地、书友会、“阅读飞翔号”读书会、“亲子同乐日”等，培养儿童阅读的兴趣与能力。

1991年起台北市立图书馆亦与民生报、“行政院文化建设委员会”等共同举办“好书大家读”活动，由学者专家担任评选委员，票选优良童书。而1999年起则推出“儿童暑期主题阅读”活动，通过阅读活动及主题学习手册，让儿童能体验共同阅读的乐趣,并认识阅读的多元性。

我国多年来更是将提倡全民阅读、建设学习型社会作为重要的国家战略，党的十八大报告提出了“开展全民阅读活动”的号召，中央和地方政府创办了多种以倡导阅读为内容的大型活动，如南京图书馆的“爱我中华——诵读经典陶冶心灵”等活动，以及类似“深圳读书月”这样的以阅读为内容的节庆活动，已经在全国遍地开花。

4 公共图书馆开展少年儿童早期阅读的优势

在充分享受图书馆安静读书环境的同时，又能受到潜移默化的影响，从而增加阅读的兴趣，养成良好的学习习惯。图书馆是家庭教育、学校(幼儿园)教育和社会教育体系中极为重要的链条，是少年儿童的第二课堂。发挥公共图书馆的优势，开展少儿早期阅读工作，是图书馆服务功能的延伸，有利于弥补学校（幼儿园）和家庭教育的不足。

（1）图书馆的环境，给少儿构建了一道特殊的文化风景，品味高雅、格调清新，散发着自己独特的韵味。图书馆宽敞明亮的亲子阅览室、活动室、展览室为少儿提供了良好的阅读氛围，吸引着孩子们走进一个柔和、文明、积极、向上的精神家园。

（2）图书馆少儿读物品种较多，有不同的载体和介质：有印刷型的书刊、还有大量的多媒体CD、DVD及计算机网络等资源，相对于学校、家庭，图书馆藏书量更加丰富，更能有效地促进少年儿童早期阅读。

（3）少儿读物针对性更强。家长的选择带有主观性，图书馆专业人员业务精湛、知识面广、专业技能强，他们选择、购买的儿童读物更加科学、合理。

（4）在一定程度上减轻了家庭经济负担。现在的书籍价格不菲，公共图书馆无疑是一些不太富裕家庭少儿最好的也可能是唯一的选择。