施乐乐

（中国地质大学〈北京〉，中国 北京 100083）

当前高校学生多元化，高等教育大众化，对于英语标准的要求也在日益提高。然而许多大学生的英语发音并不能达到标准水平，相伴随的是浓重的乡音，对英语语音的学习产生不良的影响。这正是语言负迁移的一种真实的体现。语言负迁移对二语习得的影响是语言学长久以来一直重点研究的课题，众多学者纷纷探究其中原委，但是就如何应对语言负迁移对二语学习的影响的探究并不多见，方言对英语语音的负迁移影响在这其中体现的尤为明显。我国幅员辽阔，人口众多，方言复杂。了解、分析、研究方言对英语语音学习的影响，并提出有效改善方言对英语语音学习负迁移影响的有效方法有利于促进大学生英语的学习和进步。因此本文将就对方言对大学生英语语音学习的影响进行研究并积极探究语音实验室纠音模块的建设。

1 语言迁移理论依据

心理学最初使用了“迁移”这一术语，指已获得的指示、技能等对学习新知识、技能的影响。[1]随后，这一术语被应用与语言学领域，许多语言学家认为学习者在很大程度上依赖其母语来帮助自己第二语言的学习，但在这其中也会或多或者少的产生许多副作用而影响了二语的学习，Lado于 1957年首次提出“语言迁移”概念“当目的语学习者在理解二语语句及其文化或是进行二语练习时，他就会不自觉地将其源出语的形式和意义以及其本土文化带入目的语学习之中”。……