姜志兵,樊树海

(南京工业大学经管学院,江苏南京 210009)

高校思想政治理论课作为目前大学生的公共必修课,是帮助当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。在学校思政课教学的改革实践中,为进一步增强高校思政课的育人功能,我们在教学过程中结合研究型教学的理念,通过积极探索和研究,改革传统的以教师为单一主体的教学模式,努力实现向以教师和学生为双主体的创新型、研究型教学模式的转变。通过近几年的研究探索,取得了较好的效果,形成了学校思政课研究型教学的初步思路和模式。

一、高校思政课研究型教学实施基本理念

研究型教学是相对于传统的以单向知识传授为主的教学模式提出的,主要是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,自主地观察问题、提出问题、分析问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式。在研究型教学过程中,任课教师要设计类似科学研究的新方法和新环节,指导学生通过独立思考、积极探索和主动实践消化吸收课堂教学内容,并学会运用所学知识分析问题、解决问题,从而促进学生自主学习,提升学生的综合素质,培养学生的研究能力、创新能力和创造能力。

高校思政课的使命是对我国大学生进行思想政治教育,引导学生思想健康发展、培育优秀道德品质,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。……