朱莉ZHU Li

（西安体育学院体育教育系，西安 710068）

（Department of Physical Education，Xi'an Physical Education University，Xi'an 710068，China）

0 引言

校园文化建设主要包含了三个部分：校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设，其中，校园精神文化建设所占比重较大，那么精神文化建设“举什么旗、走什么路、朝着什么样的方向发展”都将直接影响到校园文化建设的质量与效果，只有通过推进党的创新理论宣传才能牢牢把握正确方向，才能统一学生思想认识，提高学生理论素养，促使学生这一校园文化建设的主要实施群体切实发挥主观能动性，正如中宣部部长刘云山在党的理论创新成果宣传工作座谈会上指出：更好地运用党的理论创新成果统一人们的思想认识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为党的十八大胜利召开提供有力的思想理论保证。

1 深入推进党的理论创新成果的宣传在校园文化建设中的意义

校园精神文化即学校精神，它是一所学校传统精神和师生主流价值观的融合，是一所学校校风、教风、学风及人际关系的集中体现。

1.1 党的理论创新成果宣传为校风建设奠定基础 当前社会正处于改革的攻坚阶段、矛盾凸显时期，社会思想意识更为活跃，各种思潮争相竞逐，并朝着多元多样的趋势发展，在这种大环境下，一所高校的精神风貌、师生的思想意识、价值观念难免受到影响和渗透，如果影响是负面的消极的，那么，加强校风建设则成了一句空谈，很难达到实际效果，此时，理论宣传的作用则尤为凸显。例如，针对学生党员要大力提倡“争做优秀共产党员要努力做到‘五带头’即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”。促使学生党员在思想上、行为上起到先锋模范带头作用，彻底摒弃“入党为己”的自私观念，切实有效地提高学生党员的政治理论素养和思想道德水平。再如，向广大青年学生大力宣传“六个为什么”“四个重大界限”等理论成果，加强正面引导、深度引导，帮助学生辨明理论是非，澄清模糊认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，为营造积极健康的校园环境，树立良好向上的精神风貌打下坚实基础。

1.2 党的理论创新成果宣传为教风建设提供依据 教风，从广义上主要指的是教师的职业道德，其中包含教师的思想政治素质和心理素质两个要素，而这两个方面将会通过教师在教学过程中的言行举止表现出来，对学生的道德品质将产生无形的、潜在的、长远而又深刻的影响，所以教师的政治信仰、理论武装的程度、政治敏锐性、政治鉴别力将会决定校园文化建设的方向和节奏，因此，在教师中间深入推进党的理论创新成果的宣传将会校园文化建设及高校改革和发展的新局面起到极为重要的作用。通过在教职员工中间广泛深入地宣传党的理论创新成果，例如大力宣传科学发展观这一中国特色社会主义理论体系的最新成果，着力引导教职员工深刻认识中国特色社会主义符合我国国情、顺应时代潮流，不断增强教师们坚持中国特色社会主义道路、理论体系和制度的自觉性及坚定性，进一步阐释科学发展观的历史地位、科学内涵和基本要求，引导教师自觉坚持以科学发展观为主题，并将其落实在教学、科研等方面。

1.3 党的理论创新成果宣传为学风建设指明方向 学风建设是高校校园文化建设的重要组成部分，良好的学风是一种潜移默化的巨大无形的精神力量，时刻都在对学生起到熏陶和感染的作用。学风的直观反映就是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习需要、学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等多项内容综合进行的。学生是学校的主体，所以学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。什么样的校园风气将会影响到学生的学习态度、教师的治学态度等，那么党的理论宣传为学校的学风建设指明了方向，从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，这些坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想的理论结晶和精神财富，着力引导着高校学生树立科学正确的人生观和价值观、端正了学生的学习态度和政治立场，通过在学生中间找准理论宣传的落脚点，围绕学生们关心的问题，即讲“为什么”又讲“如何做”，调动学生们参与理论宣传的热情，让科学理论更好地为学风建设指引方向。

1.4 党的理论创新成果宣传是高校基层党组织建设的重要组成部分 社会在转型，高校要发展，建设正确、先进、积极向上的校园文化成为发展的基本前提，然而，目前高校校园文化建设中面临最大的问题就是创新环节，党建工作则为校园文化创新性建设提供了政治保证和组织保证，如何使基层党组织更好地长久地发挥其作用，党的创新性理论成果宣传就成为高校基层党组织建设的重要组成部分，其意义表现在：①进一步明确党组织建设方向；②奠定了更加坚实的理论基础；③用党的理论创新成果武装头脑，进一步提高基层党员的政治觉悟和思想水平；④增强了基层党组织的战斗力和凝聚力。

2 高校深入推进理论宣传的基本思路

2.1 坚定立场明确理论宣传的方向 理论宣传事关校园文化建设举什么旗、朝什么目标前进，只有坚定立场、高举旗帜，党的创新理论宣传工作才能在校园文化建设中把握正确方向，才能在校园文化的多元中立主导，多样中树主流，才能引导广大师生在“大是大非”、“重大界限”等问题上，坚定立场、明确观点，从而进一步增强政治的敏锐性和鉴别力。

2.2 联系实际提升理论宣传的针对性 联系实际，区分群体，提高针对性。应根据实际情况将宣传受众进行一定的划分，如根据入学年限，按各年级从低到高依次进行党的基础理论宣传、核心理论宣传、创新理论宣传；或者将受众面扩大，并划分为教师党员、普通教师、学生党员、普通学生等群体组织一些有针对性的宣传活动。

2.3 改进方法提高理论宣传的实效性“理论本身是理性的，但宣传的方式、表达形式可以是形象的、具体的。一形象就鲜活，一具体就深入”[1]。针对广大学生，除了基本的宣传方式如：课堂讲解、学习材料、观看宣传片等常规形式，还应该结合实际、与时俱进、方法创新。

2.4 扩大宣传阵地促进理论宣传的广泛性 近年来，随着互联网、手机的迅速普及，全社会进入到了一个“全媒体”和“自媒体”的时代，高校在深入推进党的创新理论宣传时应该充分利用好这个平台，通过建立理论宣传QQ群、基层党支部微博、党员责任区微博等加大宣传力度，通过飞信、“轻博”等扩大宣传覆盖面，为迎接十八大召开构建全新的理论宣传格局。

[1]刘云山.深入推进党的理论创新成果宣传阐释为党的十八大召开营造良好的思想理论氛围[J].党建，2012(5):4-7.

[2]张志明.党的理论创新与科学发展观[J].学习论坛，2009(12).

[3]赵宇明，于卫军.以科学发展观为指导加强党的思想理论建设[J].思想政治研究，2007(05).

[4]薛文治.对高校校园文化建设的思考[J].中国高教研究，2003(05).

[5]乔法容，赵增彦.论社会主义核心价值体系的功能[J].马克思主义研究，2007(09).

[6]郝连儒.从十六大到十七大党的理论创新体系研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2009(01).