张晶

（咸宁职业技术学院湖北·咸宁437100）

基于网络环境下高职生大学英语自主学习模式探析

张晶

（咸宁职业技术学院湖北·咸宁437100）

随着全球化的不断深入发展，中国与世界的联系越来越密切，社会经济方面对于英语高水平的人才需求越来越高。网络化的不断发展，多媒体技术的革新推动了英语学习效率的提高，大部分高等职业技术院校都在英语热的教学氛围中加深了对英语教学模式的改革，正视英语教学所面临的与时代脱节以及与AB级、四六级统考的压力等诸多问题。推行高职院校互联网英语自主学习改革，可以挖掘学生最大潜力，充分发挥自己的英语水平。我们应该紧跟时代的步伐，培养更实用性的人才，确立高职院校“走实用英语之路”的大学英语教学改革的方向。

网络 大学英语 自主学习 改革

一、教师改变自己的角色定位，引导学生课下自主学习

（一）适应网络化的英语学习方法

在当代信息技术高度发达的社会,英语教育的信息化程度已经成为了衡量英语教育现代化的一个重要的指标。想要更好地变革传统的英语教学模式,必须要大力发展围绕以英语学习者为中心,以网络信息技术为支撑的教育思想,进行大量的英语专业相关的课程资源的实时共享,进行英语信息交流平台的建立和巩固工作,并且要大力推进英语教育信息化进程,把英语教育的信息化发展纳入国家教育发展方面的一项重要战略工作。因为,互联网的普及使得人与人的沟通更为便利,所以追求英语教育的信息化发展也成为了全世界各国发展英语教育的一项重要的目标。

我们倡导高职生大学英语进行自主学习,就应该使老师转变自己的教学角色定位,使自己从一个传统和单一的英语知识的传授者、英语学习水平的监督者,逐渐转变为英语课下活动的组织者,英语自主学习知识的指导者和自主探究英语学习奥秘的促进者。

教师的教导工作正在慢慢地从“教”的重心向“导”的方面进行转换,教师要想提高学生的学习水平,挖掘其潜藏的学习潜力,必须要重视对于学生的课下英语学习方法的指导,慢慢地培养学生的终生学习的观念,维持学生积极向上的饱满学习热情学习潜能。

（二）利用高新技术进行英语知识的获取

随着现在英语教辅市场各种高新技术产品的不断出现,学生进行课下自主选择的方式越来越多样,教师必须要认清现代的普遍流行的教学方法,帮助学生从多渠道和更多的途径及时有效地获取到自己想要的信息。

但是,如果英语教师还停留在旧时代比较传统的以课堂教学为主的教学观念上,会在很大程度上大大压抑学生提高学习效率,进行多方面知识学习的自主性。针对这一情况,我们从事一线教学工作的教师,必须要加强现代网络教学方法的学习,更好地去熟悉,并且逐步掌握现代化的网络教学工具,在教学工作中改变传统的以文字描述为主的教育方式,代替以说明性的图形、图片、视频等来唤起学生的学习积极性和求知欲。

目前很多高职院校的学生都配备有电脑,学生可以在宿舍进行英语的多媒体学习,可以欣赏英语电影从而模仿他们纯正的英语对话,可以观看牛津大学和哈佛大学实时上传在网上的英语教学的视频,用最具专业性的权威教辅资料来纠正自己在英语学习中所犯下的错误,我们在多媒体网络自主的英语学习过程中,要不断强化自己的自主学习的意识和能力,正确认识自己的英语能力,进行针对性的英语知识查漏补缺。

二、拓宽知识面，培养对于英语的浓厚兴趣

（一）用大量的口语交际来提高对于英语的应用能力

英语是一种全世界使用最为广泛的语言,具有很强的国家化语言的特点,所以,我们在进行英语的教学时,要根据英语的学科的特点,进行广泛的信息化资源共享,多采取视频、音频等方法进行英语教学活动。

但是,我们倡导对于信息技术的进步,不等于在大学英语课程的课堂教学与网络教学的融合过程中,完全排斥传统的教师课堂上讲授英语知识的教学方法,在网络环境下的英语教学,必须在外语教学的工程中,关注教师主导的作用,坚持学生是学习主体的基本要求从而更好的实现把网络信息技术与外语教学课程有效的整合的目的,建立起既综合教师课堂教学特色又发挥网络化的优势的适合外语教学可持续发展的的良性网络生态环境,有助于课程教学质量的改进,大大地提高英语教学的水平。

古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在教学的过程中不断的提高高职学生的英语学习的兴趣,才能够更好的挖掘学生求知的动力,凝聚其学习英语的热情,在全班范围内形成一种比学赶帮超的英语学习氛围。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,在培养学生英语学习热情的同时,更应该重视引导学生探索英语语法和口语交际之间的关系的热情,用英语简练的风格来感染学生对于英语的浓厚热情,促进其使用英语的习惯养成,并且在一定程度上进行英语语言发展和演变历史的研究。

（二）以学英语为乐，活学活用

兴趣是最好的老师,培养高职学生学习英语的兴趣尤为重要,但是兴趣并不是天生就有的,兴趣的发展是随着学生年龄的不断增长和实对英语知识的不断接触,而不断重视到英语应用的重要性和了解到英语语言的文化魅力,从而使得热爱英语的兴趣达到不断的培养和发展的。

因而,在我们日常的英语学习的过程之中,一定要善于培养和发现自己对英语的口语表达和英语文段写作的兴趣,多看英语方面的名著,多听英语金曲,多欣赏英语方面的电影,通过文化的熏陶和生活习惯的改变来培养“以英语学习为乐”的这种乐趣的学习感受。

广大的高职生在进行英语自主学习的过程中,一定要重视对于互联网教学资源的学习利用,互联网是一个巨大的教学资源宝库,我们在进行英语知识的获取时可以通过搜索引擎,在网络上查找英语有优美文段、精简成语等方面的专业知识,我们还应该善于发现互联网上的名优英语学习的网站,定期对英语知识交流的网络社区进行访问,与外籍友人等众多英语知识贮备量的人员进行实时交流和互通,大胆地把自己的英语学习心得发表在网上,参与英语学习方法的探讨,还可以将自己优秀的英语作品张贴在论坛和社区,吸引更多的英语爱好者与之进行深入的交流,并与之交朋友,拓宽自己的知识面。

三、利用好网络学习工具，提高学习的自主性

（一）搞好课堂与课后学习的有机结合

高职学生在学习英语知识的过程中,重视对于在校学习时间的把握,提高课堂知识学习的效率,不懂就问,与老师和同学进行积极主动的沟通,充分利用学校优良的互网络教学资源,通过和英语外教的交流,找到汉语语言学习和英语语言学习的共同点,定期参加英语角的活动,不断更新自己的学习关联,拓宽自己的视野。并且,通过对于图书馆资源的高效利用,熟读外国英语的参考文献,在课余的时间,还可以去周围高校旁听名优教授的英语专业课程,充实自己的课余生活,积极参加各项英语的讲座活动,加入英语学习的社团,在丰富多彩的英语学习活动中,养成实时学习英语的习惯。

积极地进行英语方面的讨论,采用时下最为流行的聊天工具,与同学们和老师在QQ和微博上进行英语语言的锻炼与交流,还可以使用电子邮件或者参加电子论坛等实时有效的方式,进行英语的运用,使得英语的学习不再枯燥,真正达到学以致用的目的。英语是一种生命力很强的语言,发展历史悠久,我们想要真正领悟到英语知识的精髓,必须要进行一个长期的学习过程,想要更快速更直接地提高自己的英语水平,必须要拓宽自己的知识面,大胆地去接触更为深广的英语学习的领域,通过本专业的老师去认识更多的专家学者,让他们的真知灼见为自己的英自主英语学习点亮一盏明灯。

（二）增强学习英语的自觉性

高职生进行大学英语的自学活动具有一定的自由性,当我们在课堂上发现了自己感兴趣的英语教研方面的课题,我们可以及时地去图书馆根据自己的需要,查阅相关具体文献,从而了解到这个英语课题的历史背景、来龙去脉和目前的研究动态。

英语是一种人与人进行沟通交流的语言,主要体现在口语交际的各个方面,因此,我们想要切实提高高职院校学生的大学英语实用能力,必须要从英语语言交际能力培养的角度出发,多为学生创造课堂上或者课下进行英语会话的机会,培养学生敢于开口说英语的习惯,从而在根本上改变我国英语在教学过程中培养“哑巴英语”,最后造成了长期存在的英语教学费时低效的后果。高职学生在进行英语教学的过程中,应该培养自主学习的学习观念,与时代共同发展,充分认识到英语在国际社会中占据的重要地位,培养自己浓厚的学习热情,不断进行学习方法的变革。

四、结语

大学英语课堂教学应该顺应时代的发展,进行英语教学资源的广泛整合,积极推动英语一线教师和英语推广研究的专家学者,围绕基于计算机和网络环境下的的大学英语教学模式下,进行英语教学经验的探讨和问题研究工作。但是,目前的绝大多数的英语教学方面的研究都是围绕如何推行笼统的计算机网络的英语教学模式改革来进行的,对于这一教学改革的模式是否能够满足学生学习英语的个性化需要这个问题关注较少。在确定教学方针的时候,更应该注意重视英语教育的适应性问题,在英语教学的过程中不能仅仅只是关注英语学习内容的简单传授,更应该符合“以学习者为中心”（learner-centeredness）的语言教学基本原则,坚持以人为本,积极引导学生的自主学习方式的发展。

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1009-8534（2014）04-0141-02

2014-05-19

2013教指委省级课题：基于网络环境下高职生大学英语自主学习模式探析（2013LX058）。

张晶（1983.1—）,女,河南西华县人,咸宁职业技术学院讲师。研究方向：英语教学。