夏 颖，董明晶，邓毅婷，赵 佳，张 慧

（黑龙江工程学院外语系，哈尔滨150000）

在大学英语教学的过程中，英语教学应该具有多元化思想和系统教学观念，要注重大学生英语学习各种能力的综合发展，从多角度和多层次上全面提升大学生英语素养和基础，进而在提升大学生英语教学效果的同时，确保大学生英语能力、成绩、素质多次元的提升。

1 大学生英语自主学习能力的概念

英语对大学生和高等级人才来讲是重要的工具，有了牢固的英语基础和丰富的英语知识，大学生就具备了更多的交流与沟通手段，在思想、文化方面也有了新的突破，对于日后的发展和成长是稳固的支持和保证。英语自主学习能力是学生自主进行英语学习，提高英语水平的能力，是大学英语教学中应该重点培养和重点发展的能力。从源头上看，英语自主学习能力来源于自主学习理论，是指学生将认知、动机、行为、情感和思想向英语学习的自我集中和自我强化。本研究认为英语自主学习能力是指：在大学英语教师的主导和帮助下，大学生通过一定的学习和强化，掌握自主英语学习的策略、方法，通过自主英语学习计划的制定，自主英语时间的调整，自主英语学习行为的强化，实现对英语学习不断地调控，深入地反思，稳步地提升能力。很多大学英语教师在日常教学和课程改革中，将英语自主学习能力的发展作为一个重要的突破口，以英语自主学习能力的提升来实现英语学习成绩和效果的保障。……