雷 芳

职业教育旨在培养高技能的应用型人才，因此，能力本位是职业教育的重中之重。职业教育课程的开展要以此为中心，培养高技能人才，适应社会的需求。“模具制造工艺学”是模具设计与制造专业的重要专业课程之一，该课程的知识目标是讲授模具制造技术的特性，模具零件的机械加工、特种加工、模具其它制造技术及模具装配工艺等内容，技能目标是培养学生具有模具零件加工工艺编制与模具装配工艺编制的技能。[1]该课程具有内容繁杂、知识覆盖面宽、实践性强、综合性强等特点，教学过程有一定难度。笔者经过多年的教学实践，总结了该门课程在教学中的不足，并对课程教学改革进行了探索。

一、教学中存在的问题分析

(一)教材内容不完全符合教学需要

课程所选教材为普通高等专科教育机电类规划教材，该教材内容充实，与实践结合紧密，但是，也存在着很大的不足。主要体现在书中介绍的有些模具加工方法陈旧；特种加工部分内容很多，但学校开设有特种加工独立的课程；典型零件加工工艺编制部分内容繁杂，较难掌握。

(二)部分模具加工设备缺乏，理论教学抽象

学校的模具加工设备有普通机加工、数控车床、数控铣床、线切割、电火花等，而本课程需要学习仿形机床、深孔钻加工机床、成型磨削机床、坐标镗削机床、坐标磨削机床、超声波抛光仪和快速成型机等加工方法，因此，部分设备的缺乏，造成了教学的理论化，学生感到抽象难懂，加之采取了传统的课堂讲授方法，效果显然不理想。……