王 曦

一、微课程与高职电子商务专业课程发展

随着信息技术的不断发展，全新的课程体系可以解决教育教学问题，并能促进整个电子商务产业人才水平的提高，从而推进电子商务专业的快速可持续发展。因此，高职电子商务专业课程要对电子商务行业进行职业岗位和人才需求调研，以市场人才需求为宗旨，以就业为导向，适合相应岗位需要，突出职业技能和素质的培养，结合具体的企业需求，不断完善专业人才培养方案，构建适应社会需要的课程体系。武汉职业技术学院电子商务专业经过市场调研，构建了全新的课程体系，如图1所示。

图1 电子商务专业课程体系

“微课程”这个概念，是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年秋首创的。戴维·彭罗斯把微课程称为“知识脉冲”[1]。他提出建设微课程的五个步骤：(1)给出课程教学中试图传递的核心概念，这些核心概念将构成微课程的核心；(2)写出一份15-30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景；(3)用麦克风或网络摄像头录制以上内容，最终的节目长度为1-3分钟；(4)设计能够指导学生阅读或探索的课后任务，帮助学生学习课程材料的内容；(5)将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。[2-3]国内率先提出“微课程”应用研究的是广东省佛山市教育信息中心胡铁生，他提出将教学中的重点、难点、疑点等核心知识制作成片段化的视频点播资源，从而有利于师生个性化的教学和学习。……