策划 徐永晨

湖北省枝江市安福寺中学 张家海

安徽省利辛县利辛中学 沈智宏

安徽省无为县襄安中学 朱立平

天津市蓟县下营中学 张国东

河北省深州职教中心 郑慧英

广西藤县塘步镇第一中学 邓善源

泰来县第一中学 刘小波

学生安全：如何破解这道方程？

策划 徐永晨

韩国“岁月号”客轮沉没，造成了二百名左右学生死亡或失踪。一段让人揪心的手机视频，暴露出了“指挥者”发出错误指令，致使学生失去了逃生的最佳机会；某省学校私自组织学生春游，酿成了多名学生死伤的惨剧；学生溺水事件频发；学生交通事故也时有发生……这些，无不刺激着人们敏感而又脆弱的神经。同时也引发了学校管理的紧张、家长的焦虑，更是给孩子带来了灾难性的伤害。安全这道方程该如何破解呢？

难解：安全的味道有点“苦”

抚远县寒葱沟中学刘伟国：最近几年学生安全事件频发，校园安全让校长“谈虎色变”，好多学校为了减少和避免安全事故的发生，禁止或极少举行大型的全校性师生活动。更有甚者，不允许学生在校内作剧烈运动，这其中包括打篮球和长跑等学生喜爱的常规活动。教师每天盯着班级，禁止学生有一点点的过分行为。学生在学校就如同困在笼中的小鸟，没有自由、没有快乐，这严重影响了学生的身心发展，使学校毫无活力、死水一潭，使原本热闹的校园变得“寂静”。

泰来县四里五中心学校曹玉福：“安全一票否决制”影响着教育工作的开展，学校一旦出现安全问题，绩效考核、评优晋级等一票否决。国家将安全放在了极其重要的地位，这也是以人为本的高度体现，它保护着学生的成长，呵护着祖国的花朵们。但是，有些安全事故确是无法预料或有出现的概率，例如学生课间玩耍出现的安全问题，责任倒追究，学校及当事的教师很可能陷入“纠缠”和“索赔”之中。学校“头上”这把安全利剑让人难解，让人胆寒，但我们还是要“求解”！

预防：安全的“重头戏”

学校教育重在培养安全防范意识

湖北省枝江市安福寺中学 张家海

面对一个险象环生的自然环境和一个复杂多变的社会环境，人究竟应该怎么做，才能安全、稳定、健康地生活呢？这道方程的解，只有一个：那就是培养安全防范意识。只有想到，才能做到；只有时时想着，才能处处做着。

就学校教育而言，安全教育的目的，当然不仅是保障学生在校园内不出事，更重要的是让学生掌握基本生活常识，举一反三地运用这些常识，理性应对更多更复杂的未知环境。因此，学校安全教育要本着对生命的敬畏，本着“做教育就是做良心”的责任和态度，切实把安全教育落到实处。

它必须是一堂“常规课”。学校、班级、教师天天讲、周周念，要“老生常谈”，要采取讲故事等学生喜闻乐见的形式讲述或告知身边的真实案例，引导分析案例中的麻痹思想、责任意识行为的错位，多管齐下，给学生打下“安全烙印”。

它必须是一堂“优质课”。安全教育不仅要突出“三维目标”的落实，还要有精彩的课堂氛围，更要有高效的教学效果。要以图片、视频等符合学生心理特征的形式再现生活中已经发生的以及可能出现的案例，让学生身临其境，感同身受，形成持久稳固的安全意识，建构安全防范知识，提升安全防范能力。

把预案做细、做实

安徽省利辛县利辛中学 沈智宏

虽然全社会都在高度关注学生的安全问题，但事故还是频频发生，这绝非偶然，破解着实是难题。

我一直认为“谋事在人，成事也在人”，尤其是孩子的安全问题。学校中的每次活动，社会中的每次实践，当我们宣传到位、预案做好、规则落实之时，就是最大限度地避免安全事故之时。宣传到位属于“知”，规则落实属于“行”，安全事故的发生大多是因为“知”“行”难以合一（不可抗力除外），我们虽然制订了过程中的“预案”，这“预案”既抓住了联系知和行的中间环节，也预设了偶发事件的处理办法，但我们的预案做细做实了吗？

有必要针对教育教学中的每项活动、社会生活中的每次实践，由教育主管部门牵头，邀请各路专家详细论证，给出纲领性的预案。然后，下一级的教育主管部门再根据本地实际，各方参与，把预案细化。最后，学校、家庭都能继续细化，有话可说，有章可循。

每一级机构、每一个组织、每一所学校、每一个家庭都有必要把自己的工作做实、把预案做细，这样，预案才会不仅仅是形式，才会不仅仅是纸上谈兵，才会发挥它的真正效用。

演练：须要动点“真格的”

安全演练，岂能当儿戏

安徽省无为县襄安中学 朱立平

安全演练本来是指安全训练和实地安全演习，但现在的安全演练大多已沦为草率的表演，形同儿戏。在演练中，没有实地的训练意识，更没有长期、有效的训练目标、措施和手段。这样的安全演练无法真正解决学校的安全隐患。

目前，绝大部分学校的安全演练仅仅表现为疏散演练。实际上，安全演练的范围应该考虑安全问题的方方面面，比如水上救人自救、校园暴力事件、突然遭遇车祸、各种险情的报警方式等，都应该进行演练，而不能幻想以疏散演练这一种方式“包治百病”。

安全演练要根据各地的实际确定演练项目，制订演练计划，开设演练科目，要根据各地的特点进行针对性的演练。比如，在水乡地区应加强游泳训练，让所有健康的孩子都学会游泳，熟悉水性，让所有孩子都掌握水上生存技能，再进行水上自救、水上救人等专门训练；在城镇交通安全突出的地方要进行交通安全演练等。

组织和参加安全演练的领导、师生在训练时都要有安全意识，不能只为完成任务而和稀泥。安全演练应该重视“练”，要想真正取得效果，就必须让演练建立在平时有效训练的基础上。

安全演练必须建立长效机制，可以把安全演练与现在的体育课接轨，上成常规课。当然，这种形式的安全演练工程浩大，须要各级政府、教育主管部门和各地学校的共同努力，也须要社会各界和学生家长的理解、支持和配合。

总之，千万不能让安全演练沦为儿戏。

为安全演练支招

天津市蓟县下营中学 张国东

演练中，学校要进行广泛宣传，突出安全演练的重要性。每次演练前，提前把安全演练时间、地点、演练的具体内容和注意事项等印发给学生，让学生“有章可循，有法可依”，具体要做到以下两点：

定期。学校要把安全教育作为一种常态教育，定期进行安全演练，如规定每周五下午第二节课课间为全校性质的安全演练，演练时间须持续20～30分钟，学生是演练的主角，教师起护导作用。计划一旦确定，无论遇到什么情况，都不得改变。安全演练不能过于频繁，过于频繁会影响学生正常的学习生活，也会给学生造成心理上的压力，也不能时间间隔太长，否则达不到预期的目的。

定向。对学生进行安全教育，进行安全演练时要定向，即有针对性，如秋冬季节，秋高气爽，气候干燥，对学生进行防火安全演练；放寒假前夕，学生可能会随父母外出走访，对学生进行交通安全事故演练；夏季来临，一些男生喜欢去池塘游泳，对学生进行防溺水演练……每次演练都是在给学生打预防针，目的是起到未雨绸缪的作用。

破解：打好“组合拳”

安全教育的教材俯拾皆是

河北省深州职教中心 郑慧英

我有一个给学生讲新闻的习惯，其中关于安全的新闻就不少。比如某大学交换生，家中独子，在国外海岛上摆pose拍照时被突来的巨浪卷走，丢掉美好的人生；某年轻男子清扫自家大门口时，因无防备被一只不起眼的小狗咬伤，原来小狗是疯狗，其父赶紧为儿子用口吸被狗咬处，结果儿子得救了，父亲却不幸感染狂犬病不治身亡；某旅游景点因游客激增至引桥坍塌，还好无人伤亡，等等。这样的教材俯拾皆是。

我们学校离公路很近，有一次我正在讲课，忽然外面公路上一阵摩托车疾驰而过的刺耳声传来，我顺势问道：“大家猜猜这么快速骑摩托车的人会是多大年龄的啊？”有学生说：“也就和我们差不多吧。”“大家以后可不要骑这么快哦！”有同学讲起他们村有3个男孩子同骑一辆摩托车，因速度太快，撞到了路边的护栏，其中两人当场身亡，另外一个成了植物人。同学们听得很认真，都深刻认识到了交通安全的重要性。

学习很重要，但生命和健康更重要。只要教师认识到这一点，真心地爱孩子，自然会抓住一切时机对学生进行安全教育。

安全教育要有激活因子

广西藤县塘步镇第一中学 邓善源

安全教育流于形式，主要原因是安全教育没有触动学生的内心，尚未形成“内需”，教育形式单一，枯燥乏味。如果在平时的安全教育中加入亲情教育、感恩教育、礼仪教育等激活因子，做到四项教育一起抓，使他们相辅相成，迅速转变为“内需”，一定会收到更好的效果。

一、用亲情唤醒学生注意安全

对学生的教育，最好的工具莫过于亲情。学校在平时的安全教育中，应先让学生读懂亲情，让学生知道自己来到这个世界，并长这么大，寄托了许多亲人的殷切期望。万一发生安全事故，家长肯定会伤心欲绝。让学生铭记平安是对家长最好的回报。

二、用感恩教育让学生铭记安全

教师应教育学生学会感恩，特别是感谢父母的养育之恩。让学生懂得自己还担负着感恩报恩的责任，父母的恩情还等着自己去回报；认识到只有保证自己的平安才能做好感恩报恩的工作，否则一切都成空话。

三、用礼仪教育让学生学会避险

礼仪往往与文明同行，文明往往与安全相伴。开展礼仪教育，让学生懂得礼仪的重要性——“有礼走遍天下，无礼寸步难行”。通过一系列的礼仪教育，让学生学会礼仪，用好礼仪，让礼仪与文明、安全同行。

安全教育要因人因事而异，不可千篇一律。同时要注重形式的多样与灵活，不可形式化与任务化。找准激活因子，才能充分激发出安全教育的功效。

学生安全教育就是“接力棒”

吉林省蛟河市第二高级中学代福鑫

安全教育如同一场接力赛，靠的是“前一棒”和“后一棒”的密切合作。“前一棒”是教育行政主管部门和学校开展的一些安全教育活动。“后一棒”是家长、教师对安全教育活动的有效落实。“前一棒”实施起来其实并不难，因为教育主管部门或学校可以对教师作出硬性的教育要求，但“后一棒”的传递就没那么容易了。学校很难对家长和社会提出要求。

真正建立一个学生安全的联动机制，让安全教育的终端——学生，切实认识到安全教育的重要性，并在日常的生活和学习中利用所学的知识对危险进行有效规避，其实须要在“前一棒”和“后一棒”的传递上下功夫。我们可以从三个方面努力：一是学校要把安全教育放在重中之重。从重视程度上到具体操作上都做到细致入微。二是教师要加强对学生珍爱生命和有效避险的安全教育，通过科学的教育方法把安全教育逐步转变为一种学生的“内化”，让学生充分认识到安全教育对自己的人生意义。三是学校、家庭要形成合力。学校要赢得家长的支持和理解，在安全教育上做到“家校同步”，共同为学生的健康成长搭建更多、更宽广的平台。

打好学生安全“组合拳”

泰来县第一中学 刘小波

建立校园安全法。过去，有校长发出惊世骇俗的“宁可坐死，也不跑死”的说法，虽说是对学生健康不负责任，但也暴露出了对安全问题的无奈。如此负重的教育在“蜗行”。究其根本原因在于事故责任无“法”可依。急须立法！

九年前，针对校园恶性事件频发的情况，公安部和教育部分别出台了“八项措施”和“六项措施”，但风头一过，就所剩无几了，学校懈怠了，安全问题也就故态复萌了。“快餐式”的措施没有法律效力与督促指导，教育部门和学校可以执行，可以打折扣执行，也可以不执行。

学校需要的是，以立法的方式，做好安全责任的界定，更要认真听取学校、教师、家长、学生的意见和建议。如果没有听证、审议，校园安全责任界定不当，也可能会导致难以履行责任的问题发生。一旦建立校园安全法，学校的安全工作便有章可循，办学及活动有时间和空间，这必将释放教育活力，更重要的是，安全长效机制也有望尽早实现。

做好安全防范工作，避免学生受到伤害。地域不同，安全的侧重点也不一样。比如城市学校人流及车流比较密集，这就决定了城市学校要把交通安全放到重要位置来抓。寄宿制学校与非寄宿制学校的安全教育也不尽相同。比如寄宿制学校要将学生的食宿安全列为重点，而且还要注意群体事件的发生。学校安全隐患不同，安全教育也不一样。如有危房的学校，要特别注意雨后的安全。

形成“合力”，打造平安校园。要形成从学校到家庭，从校园到社会，横向到边、纵向到底的立体交叉安全管理网络。

密切与相关单位的联系，请交警、派出所、法院、卫生防疫等部门的专业人士到校上课，使安全课得到不断丰富。加强学生的安全教育，反馈学生在社会上的安全行为，使学校安全教育能够有的放矢。

向家长预警，发放《给学生家长的一封信》，分“交通安全、社会安全、家庭安全、学校安全”四个内容，力求内容全、要求细，一旦事故发生，有效规避学校风险；发出《安全整改通知书》，针对校外安全隐患，分家长和学生两个层面，发出整改意见通知书。向社会预警，学校要投资制作安全警示标语、宣传牌等。

要上好家长的安全教育课。每学期至少给家长上一堂安全教育课，内容的选择可以是交通、本地突发安全事故、全国近期案例和季节性安全。通过家长安全教育课，给家长介绍当前威胁学生安全的因素，明确当前的防控重点，同时希望家长加强与学生的沟通，了解学生的心理，解除学生的心理症结，预防安全事故的发生。

打好学生安全教育“组合拳”，用法制“护航”，共同为学生撑起安全的“保护伞”，砌起安全教育的“防火墙”，为学生平安上好“保险”，从而达到学生安全、健康成长的目的。

下期互动话题：长跑必测，能否扭转学生健康持续下滑？

今年起，在大、中学校每年开展的学生体质健康测试中，将取消选测项目，同时将长跑作为必测项目。根据测试结果，学生体质健康水平连续3年下降的学校，体育工作等级评定结果将“不合格”。（《新京报》）对此，你有什么看法？

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❖编辑/王一鸣