张朝阳，郭 佳

（长治学院外语系，山西 长治 046011）

大学生英语学习中的汉语负迁移研究

张朝阳1，郭 佳2

（长治学院外语系，山西 长治 046011）

英汉两种语言中的单元音、辅音、读音、拼写、句法、词义、衔接手段、形态特征、修辞倾向、篇章结构等方面存在差异。通过对比的方式，研究汉语作为母语对大学生学习英语时产生的负迁移现象，有助于他们更加有效地学好英语。

负迁移；对比分析；输入

汉语对中国英语学习者的影响是一个普遍存在的现象，已引起研究者的广泛关注和重视。心理学上称这种现象为“母语迁移”现象，在英语学习中，正、负迁移同时存在并共同作用于外语习得。母语在双语学习和应用过程中必然会产生迁移性影响，然而，母语的影响具有方向性差异，即在语言学习的输入性积累过程中所产生的阻滞性负迁移影响和在双语交际输出性应用过程中所产生的助导性正迁移影响。[1]本文从语言学角度讨论汉语负迁移现象，通过对比的方式，研究汉语作为母语对大学生学习英语时所产生的负迁移作用。

一、理论基础

（一）语言迁移理论 费尔克和卡斯珀（Feaerch＆Kasper，1993）就外语学习过程中的语言迁移下过这样的定义：“语言迁移是一种心理过程，在此过程中，第二语言学习者激发起母语知识去发展或使用其中介语。”[2]语言迁移分为两种：如果母语的语言规则和外语是一致的，那么母语的规则迁移会对目标语有积极的促进作用，这被称为正迁移（positive transfer）；如果母语的语言规则不符合外语的习惯，对外语学习产生阻碍作用则是指负迁移（negative transfer）。……