赵高丽 焦 普 宋军平

（1.河南科技学院，河南 新乡 453003；2.河南师范大学，河南 新乡 453007；3.河南科技学院新科学院，河南 新乡 453003）

1 传统意义的教学环境下和信息技术环境下的交互

1.1 交互的定义

传统意义上的交互概念是指互相、彼此之间的替换。我们这里主要讨论的是教学过程中的交互，在教学过程中，交互作用主要体现在，学习者之间的交流、教师与学生之间的交流以及学生与教学内容之间的交流。在学习过程中学生遇见不理解的知识可以与教师或是其他学习者在微博、微信以及贴吧中进行及时有效的交流。在交互的研究过程中交互有着多种不同的解释，在此主要是采用穆尔对交互分类的方法。

1.2 信息技术教学

所谓信息技术教学是为学习者提供信息技术资源（这里指的是在学习过程中可以被学习者利用和需要的一切与信息技术有关的要素）和环境，是学习者全面持续学习的可靠保障，是教育走向四化的强有力的理论和技术基础。从哲学的角度来说，信息技术教育主要是由经验形态技术、物化形态技术以及知识形态技术等三大类要素组成。三者之间存在紧密联系，共同促进教育信息化的前进和发展。

1.3 传统意义的教学与信息技术教学的比较

1.3.1 传统教学的交互特点。传统教学更加重视知识的教学，侧重基本原理、法则和方法的讲解，强调以教师为主体和主导的教学模式。传统教学师生之间的情感交流相对容易，在交互的过程中，教师与学习者是面对面的直接交流，教师可以根据学习者实时情况随时对课堂把控，从而调动学习者的积极性。……