白如山，王申红，李良玉，曾 承

(阜阳师范学院社会发展学院，安徽阜阳236041)

1 调查背景

加强教师在职培训，促进教师专业素质和业务水平的提升，关键在于提高教师培训的实效性［1］。若要达此目标，只有从了解教师自身培训需求出发，解决教师在职培训需求问题，才能使培训更有针对性和实践性，才能真正提高培训的正能量。为此，我们于2012年承担“国培计划(2012)”——安徽省农村中小学地理骨干教师短期集中培训项目之际，课题组以初中地理教师参训需求为研究课题，从“专业知识”“专业能力”“教研能力”“培训形式”“培训期望”等方面设计调查问卷，对皖北地区42名初中地理骨干教师进行了问卷调查和半结构式访谈调查。被调查对象积极参与调查问卷活动，客观地表达了对此次参加地理培训的需求，并提出了中肯的意见和建议。

2 调研过程与方法

2．1 编制问卷

通过查阅国内外相关文献及已有研究成果，咨询地理专家和教师意见，课题组编制《“国培计划(2012)”——安徽省农村中小学地理骨干教师短期集中培训项目调查问卷》，问卷分个人基本情况和培训需求情况2个部分共25个题目，题型以单项选择题和多项选择题为主，问题涉及“专业知识”“专业能力”“教研能力”“培训形式”“培训期望”等核心内容。

2．2 发放问卷

课题组采用有针对性的问卷调查，按照安徽省继续教育管理下达的参训学员名单对其进行训前培训需求调查。供发放问卷47份，回收42份(如表1)，且全部有效，有效回收率89．4%。……