李红艳

摘 要：第二语言学习者的语言输出与互动对其语言习得具有至关重要的促进作用。随着互联网技术的迅猛发展以及宽带的普及，语音及视频聊天成为一种新型的交流方式。而MSN， Skype， NetMeeting等免费语音视频聊天软件也在保证通话质量的同时，最低限度地降低了交流的通讯成本。不少语言学习项目已经开设了以语音及视频聊天为主要或者辅助手段的语言教学，希冀跨越第二语言学习者与教师之间的地域障碍，实现“随时随处”的语言交流。本研究比较传统第二语言一对一授课与通过Skype软件进行的语言交流的差异，从中发现这两种交流方式对学习者习得以及对教师教学行为的影响，并讨论两者的利与弊。

关键词：语音视频交流；传统二语课堂教学；二语习得

1 研究目的

本文试图研究传统的第二语言一对一授课课堂的语言交流与通过Skype软件进行的语言交流的差异，从中发现这两种交流方式对学习者习得以及对教师教学行为的影响，并讨论两者的利与弊。本研究的目的是通过对这两种二语交际的描述、解释与比较，探讨语音视频交际的可推广性。

为此本文设立了如下三个具体的研究问题：

教师在单班课与语音视频教学中的提问频率与改错是否存在差异？

学习者在单班课与语音视频教学中的主动提问频率是否存在差异？

学习者对单班课与语音视频教学的评价是否存在差异？

2 研究方法

2.1 参加者

本研究的参加者包括八名2013年春季在北京美国各大学联合汉语中心（Associated Colleges in China， ACC）留学的美国大学习者。……