陈 勇，丁 超

(1.阜阳师范学院 人事处，安徽 阜阳 236037； 2.阜阳师范学院 历史文化与旅游学院，安徽 阜阳 236037)

随着改革开放的不断推进和深入，人们在物质财富得到丰富的同时，生命问题却日益凸显，很多人由于人生方向与目标的模糊，人生意义与价值的无解，导致出现轻视生命、漠视生命、浪费生命、透支生命等生命困顿现象。高校青年教师作为一支特殊的群体，因为其自身价值长期的被工具化，缺乏对内在价值的关注，因此同样面临着如何应对和解决这一现实问题。

近些年，由于高等教育改革不断深化，高校招生规模不断扩大，大量的青年教师充实到高校的教学、科研和管理队伍中，其中绝大多数教师具有硕士及以上学历。根据教育部2013年8月发布的统计数据，我国普通高校40岁以下的青年教师已经超过87万，约占全国高校专职教师总数的60.9%。因此可以说，青年教师已经成为高等教育事业发展的后备力量，是高校教学科研工作能够可持续发展的动力源泉。然而，高校教师只是被捧得很高，大家都忽视了师者的困境，青年教师在大学内是真正的弱势群体。[1]

一 高校青年教师面临的生命困顿

高校青年教师作为一个特殊的职业群体，双重角色冲突明显，一方面他们为广大同龄人所羡慕，认为其社会地位高、工作稳定有保障、一年两个假期、工作环境好等；另一方面根据职业要求，他们要严格遵照教师道德标准，完成大量的教学科研任务，除此之外还要承担照顾家庭的责任，这些不得不令许多高校青年教师身陷初踏社会的种种生命困顿。……