曾玉华

（湖南第一师范学院 数学系，湖南 长沙 410205）

一 问题的提出

教育部于1998年进行专业改革与调整时，在数学学科下新增加了信息与计算科学专业。信息与计算科学专业整合了原来的计算数学及其应用软件、运筹学、控制科学、信息科学等专业，是以信息科学、计算科学、运筹与控制科学等为基础，交叉渗透而形成的新的理科专业。该专业名称“新潮”诱人，资金投入不需要太多，在高校普遍扩招的形势下，许多学校顺应潮流办起了信息与计算科学专业。这一新专业的设置，不仅为我国培养信息与计算科学专业人才带来新的契机，也很好的适应了21世纪以信息技术为核心的经济发展趋势。

由于信息与计算科学专业是我国高校本科专业中一个相对较新的专业，很多高校对信息与计算科学专业的专业定位、培养目标、课程设置、实践教学等尚缺乏足够的认识，在人才培养过程中逐渐暴露出了不少问题。尤其在实践教学环节普遍存在着实验课程设置不尽合理、专业师资缺乏、实验实训室及实习基地不足等诸多问题，影响了人才培养质量。因此，对信息与计算科学专业的实践教学环节进行改革和探索，构建适应经济社会发展需要的实践教学体系，不仅有助于提高实践教学质量，而且能够促进专业的内涵建设和可持续发展。

二 信息与计算科学专业实践教学的现状

近几年来，信息与计算科学专业的招生规模在不断扩大，以湖南省为例，全省几乎所有的本科院校均办有信息与计算科学专业。……