李柯

（洛阳师范学院商学院，河南洛阳471022）

师范生教师教育技能的反思与重构

李柯

（洛阳师范学院商学院，河南洛阳471022）

大众化教育的深入实施，使地方高师院校实现了规模扩张，但无论从外延建设，还是从内涵建设等方面，都没有同步跟上发展的需要。师范生由于就业方向的针对性和特殊性，其教师教育技能应是最基本的。从当前地方高师院校师范生培养的现状以及诸多用人单位的反馈意见来看，师范生的教师教育技能呈整体下滑趋势，这已经影响到整个基础教育的质量和可持续发展，影响到毕业生的成长成才。因此，需要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度，回归师范生培养本原，明确师范生培养目标定位，打造教师教育技能拓展活动体系和实践教学体系，建立师范教育和基础教育协同合作平台，切实提高师范生的师范意识、师范理念和教师教育技能。

师范理念；师范教育；教师现代化；协同合作平台；目标定位；职业素养；教师教育技能

人才是国家的未来，教师是人才的阶梯，师范教育是实施“人才强国战略”的关键环节。从地方高师院校本身的办学定位来说，人才培养和服务地方教育发展应是其首要职能。由于师范类专业学科门类十分有限，地方高师院校为了在激烈的竞争中求生存、谋发展，日益向综合化、多学科方向发展，以实现学校的规模发展，获得规模效益。在2013年5月份召开的河南省师范类院校毕业生就业工作座谈会上，与会的14所师范院校就业部门负责人纷纷表示师范类专业仅占全校专业数量的30%左右，师范类学生仅占本校学生总人数30%～40%，个别学校甚至低于30%。……