刘浩宇

（连云港中医药高等职业技术学校，江苏 连云港 222004）

多维聚合评价体系在中药化学课程中的实践探索

刘浩宇

（连云港中医药高等职业技术学校，江苏 连云港 222004）

在中药化学课程中，探讨构建以发展性评价为主导，实施评价主体多元化，多种评价途径相结合的多维聚合评价体系，以激发学生的学习潜力，促进学生能力和素质的全面提升。

多维聚合评价体系；中药化学；发展性评价

依据高职教育偏重于应用和实践、有较强职业针对性这一特点，不少医药类高职院校从课程培养目标、理论教学、实践教学、教学方法和教学手段等方面对药化学课程体系进行改革。然而，在学生评价上还沿袭旧的成绩评价体系及考试制度，这种只注重结果的评价方式和标准无法客观、公平、准确地对学生的学习效果作出评价，一定程度上挫伤了学生的学习积极性，不利于学生的能力培养和素质提高。本文根据我校中药化学课程在学生评价方面的改革情况，就如何构建一个切实可行、行之有效、多元化的多维聚合评价体系，以激发学生的学习潜力，促进学生全面发展作一探讨。

1 多维聚合评价体系构建的目标

中药化学作为高职中药、中药制药技术等专业的核心课程，其教学目标是使学生树立强烈的药品生产安全意识，养成良好的职业习惯，形成严谨的工作作风、务实的工作态度和积极向上的职业心态；使学生熟练掌握中药提取分离的基本理论知识、基本方法和操作技能，能通过各种途径查阅资料，设计中药的提取方案和流程，完成工作任务，具有分析与解决实际问题的能力。……