张利巍，李贤丽*，罗 伟 ，康 云

(1.东北石油大学，黑龙江大庆 163318;2.黑龙江省高校校企共建测试计量技术及仪器仪表工程研发中心，黑龙江大庆 163318)

物理实验是现代大学开设的一门实践性很强的基础课程，它在学生创新意识、创新思维以及高素质创新人才培养方面具有不可替代的重要作用。目前，我国高校的物理实验中心创新教育的开展还不够广泛，大学生对正确的科学思维方法和创新理论缺乏较为全面的了解。为了弥补这方面的不足，针对如何激励学生的主动性和创新精神，对物理实验教学工作进行了深入的研究，该研究在很大程度上决定了高校本科生创新能力培养的成效。［1，2］

1 物理实验教学关于培养学生创新能力的现状

1.1 国外研究现状

欧美国家在大学物理实验创新性教学研究方面有着比较成熟的体系和方法，美国开设实验课的目的不仅限于训练学生掌握各种仪器和设备的使用，学会实验方法和手段，而是在物理实验中使学生自己发现并解决实际问题，通过实验教学激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。在教学内容上，既注重基础实验的学习，也注重通过一些综合实验和创新型的实验锻炼和提高学生的综合能力;在内容设置上也相对比较新颖，注重最新实验方法和实验技术的介绍，这些对于提升学生的实验兴趣是非常有益的。另外，美国教师在教学中鼓励学生对现有仪器进行研究和改进，使学生从被动的接受知识变为主动融入到科学研究中，激发了学生的兴趣，培养了学生的创造能力。……