冯中营

(太原工业学院，山西太原 030008)

物理学不仅是一门基础理论科学，而且也是一门实验科学。物理学中概念的确立以及定律和原理的产生和发展，都是以大量的实验事实为依据，并不断受到实验实践检验的。大学物理实验一般分为为工科学生开设的基础物理实验、为物理专业学生开设的专业物理实验及物理演示实验三类。物理演示实验一般属于基础实验范畴，但因其独特的作用与特点，在物理实验教学中具有非常重要的意义。本文大学物理演示实验的DIY指实验仪器的DIY及实验过程的DIY。

1 我校大学物理实验现状

我校为以工为主，涵盖工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类，多学科相互支撑、协调发展的应用型本科学校。故我校大学物理实验主要是面向工科学生开设的基础实验，涵盖力学、热学、光学、电磁学、近代物理等方面的实验内容。近几年开始建设大学物理演示实验室并开展实验项目。

结合大学基础物理实验教学改革，提出了大学基础物理实验DIY学习方法。DIY是英文do it yourself的缩写，本意指自己动手做，简言之，就是“亲历亲为”。将这个概念应用到大学物理实验教学中，目的是使学生在实验过程中提高自我学习的能力。激发兴趣，激活思维，树立信心，自我反思是DIY学习方法的核心思想［1］。现在将DIY方法应用到大学物理演示实验。

2 大学物理演示实验的作用与特点

2.1 大学物理演示实验的现状

之前大学物理演示实验一直未得到重视，国内高校中演示实验的内容及项目一般都较少，只要个别院校的大学物理演示实验内容丰富，成规模并且为一个独立的实验体系。……