刘俊民

(陕西工商职业学院 陕西西安 710119)

1 研究目的

教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(下简称《纲要》)中提出:“高等院校根据学校体育的总体要求和体育课程的自身规律,应打破原有的系别、班级建制,重新组合上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。……使学生熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;……在某个项目上达到或相当于国家级运动员的水平。”[1]为了继续深化体育教学改革,探索和创新更加多元化、科学化、人性化的体育教学模式,以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,满足当代大学生日益增长的体育需求,实现增强体质、增进健康和提高体育素质的教学目标,构建新的教学模式已经势在必行。本文是在分层教学理论的指导下,创新性地提出了体育俱乐部分层教学模式,并通过一年多的实践教学研究,以论证体育俱乐部分层教学模式在现代高校体育教学中的可行性,为深入推进体育教学改革提供参考依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以陕西工商职业学院体育教学为研究对象。结合高校体育教学现状,在对专家进行访谈的基础上,确定了本次改革的教学模式。以此教学模式为基础,对体育教师和学生进行调查、走访,了解教师和学生对新教学模式的评价。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究任务和研究需要,查阅陕西省图书馆、西安体育学院图书馆,以及通过中国期刊网和万方数据资源系统等电子检索系统,了解我国高校体育基本理论、体育课程设置以及体育教学模式等方面的著作和相关文献,掌握了最新的科研成果,为本文的研究提供了清晰的思路和有力的理论依据。