马金凤

宁夏吴忠市高级中学

1重视对学生的引导和启发，形成良好的思维习惯

在高中历史学科的教师组织教学的过程中，要想充分的保证课堂上的教学质量，那么教师就应重视引导学生在学习的过程中形成良好的思维习惯以及具备较强的独立解决问题的能力，当学生在学习的过程中遇到了问题时，教师应善于激发学生们主动学习的积极性，启发学生们开动脑筋以找到解决问题的对策和方法，如果学生们无法及时的找到方法，那么教师就有责任去引导他们进行学习。举例来说，在高中历史的课堂上对《战后欧洲革命的高涨》这一课程进行教学时，教师就可以先设置“社会民主党与共产党虽然是结合到了一起，但是最后建立的匈牙利共和国为什么是仍然属于无产阶级性质呢？”这一问题，从而引导学生们主动的去钻研课本，从而找到这一问题的答案。在学生细读课本的过程中，他们就会发现社会民主党提出的就是将两党合并起来，而建立匈牙利共和国则是共产党提出的，在找到了这一问题的答案后，教师还可以接着提出“社会民主党为什么会答应共产党提出的条件呢，他们为什么会将政权交给共产党呢？”这一问题，这样学生们就会详细的分析匈牙利革命的实际特点，从而找到这一问题的答案：“首先，匈牙利社会民主党是不具备独立支撑整个局面的能力的，其次，共产党才是真正掌握武装力量的”。从这……