孙韧达

辽宁省鞍山市第43中学

人才的竞争是21世纪社会竞争的主要表现形式，我们对人才的定位也开始侧重于综合素质的考评，音乐教育对于提高人的综合素质具有十分重要的作用。目前，我国小学音乐教育在教育理念、教育管理、师资建设等方面相对滞后，严重制约了学生综合素质的提高，小学音乐教育改革已经迫在眉睫。

一、我国小学音乐教育的现状及问题

（一）对音乐教育的重视度不足

我国传统应试教育模式根深蒂固，在这样的社会大环境下，中小学往往重视文化课的学习，音乐教育则被广大教育工作者所忽略。很多学校将音乐课做为机动课，上课时间无保证，上课条件也是很难保证，无法很好发挥音乐教育的作用。

（二）师资队伍专业素质相对较低

在很多中小学中，一些音乐教师不是专业科班出身，甚至很多学校的专职音乐教师岗位是空缺的，这样就根本无法保证音乐的教学质量。一些学校的音乐课教学过程随意性也比较大，被视为可有可无的存在，这就无法为学生提供一个音乐的平台，抑制了学生音乐思维能力的形成。很多学校的音乐教学自搞一套，与国家音乐教育规划是严重脱节的。

(三)教学设备短缺

目前，很多学校的音乐教学设备短缺，小学的音乐教育投资仍然有限，音乐教学的设备购置不及时，数量小，不能满足教学的需要。因此音乐教学常会因为教学设备的短缺而受到限制，不能有效的保证音乐教学活动的顺利开展。……