罗志军

随着社会分工的细化，社会发展的速度化，大量的农村人口涌入城市，由夫妻一方照顾孩子，或将孩子托付给老人亲人朋友照顾。由此产生了一个特殊的群体——“留守儿童”，这个群体在教育上出现的问题也引起了广大教育工作者及全社会的广泛关注。现以西部农村地区的镇原县孟坝初级中学留守儿童调查为例进行分析。

一、调查结果与分析

（一）留守儿童的基本情况

调查对象为农村义务教育阶段镇原县孟坝初级中学7—9年级在校生（年龄段为11—21岁），全校共968人，发放调查问卷968份，获得了有效问卷968分，有效率100%。结果显示：本校有留守儿童683人，占所在学校学生人数的70.56%，其中父母双方外出务工的有527人。

（二）农村留守儿童家庭教育存在的问题

1、留守儿童监护不到位。由于父母的外出打工，由祖辈（爷爷、奶奶、外公、外婆）来抚养留守儿童。按理说，老人是照顾孩子的最佳人选，但老年人大多对孙辈较溺爱，对孩子是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教；再者，农村老年人大多文化程度较低，农活、家务繁重，对孩子的学习辅导无能为力，只能管管孩子的吃穿。他们也不懂少年儿童的心理特点和成长规律，不能对孩子进行科学有效的教育，久而久之就养成了儿童任性、放纵、随意的性格，有的还形成了较为严重的不良习惯，如：迟到早退、旷课逃学、打架斗殴、吸烟酗酒等。

2、留守儿童心理有缺失。孩子的健康成长需要健全的家庭，慈爱的父母，这种关爱和呵护是孩子最基本的心理需求。……