分号的基本用法

一、表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。

示例：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

二、表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

示例2：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

三、用于分项列举的各项之间。

示例：特聘教授的岗位职责为：第一，讲授本学科的主干基础课程；第二，主持本学科的重大科研项目；第三，领导本学科的学术队伍建设；第四，带领本学科赶超或保持世界先进水平。

四、分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

示例：本市先后建立起三大农业生产体系；一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。

——摘自中华人民共和国国家标准GB/T15834—2011《标点符号用法》