谢章明，解登峰

(皖西学院思想政治理论课教学部， 安徽 六安 237012)

积极心理学取向与大学生危机心理辅导

谢章明，解登峰

(皖西学院思想政治理论课教学部， 安徽 六安 237012)

大学生危机心理辅导的病理性心理学取向带来的负面效应值得反思，它导致了大学生危机心理辅导内容窄化和综合功效的弱化。积极心理学视阈下的大学生危机心理辅导有着广泛的应用前景，具有积极的意义。可以运用积极心理学的评价模式扩展危机心理辅导内容；运用其干预模式实现层级预防；运用其团体辅导营造危机心理的消解氛围。

积极心理学；大学生；危机心理辅导

传统意义上的大学生危机心理辅导是教育者运用心理学的相关理论和技术，对处于危机情境中的大学生给予帮助和关心，提供心理危机干预和预防措施，对学生自杀者进行危机干预，提供及时的心理帮助和支持的过程[1]。相应的心理危机辅导体系重心主要处在危机出现之时和发生之后的干预修复阶段，多关注极端自杀性事件的处理，而忽略危机发生过程的积极心理学取向的心理辅导。有研究者借鉴西方的“自杀守门人培训”紧急危机预防模式，提出“生命守门人”培训的危机预防体系，其心理辅导主要是“促进心理健康、提升幸福指数”，主要手段是“营造积极氛围”，增加个体的社会支持系统，增强归属感，提升抗压能力和心理韧性[2]。诸如此类的心理辅导模式已敏锐地意识到，积极的心理体验与品质是抵御心理疾病最好的方式。……