聂玉翠

（湖南第一师范学院继续教育部，湖南长沙，410205）

成人高等教育，是在新时期新形势下的一个重要的国民教育途径。中国在进入改革开放之后，为了对更多的参与实际工作的人员能够提升自身的文化知识水平，提高在工作上的综合解决能力，所以，中国的高等院校就逐渐开展了成人教育。而随着中国的具体国情不断改变，中国的高等院校在开展成人教育的过程当中，有着更多的发展趋向。这些新型的办学方式包括了学习的主体不断地呈现出范围的扩大化，办学的机构也越来越多，成人教育不仅仅是一部分成年人的权利，更是加入了终身学习的概念，可以活到老，学到老。因此，这些新型的高等院校成人教育的发展趋势，就对于成人教育自身的管理提出更高层次的要求。在高等院校的成人教育过程当中，其招考学生的机制要进一步规范化以及科学化，对于成人高等教育的学生的学籍管理上也要进一步明朗化，在办学的条件上以及办学的质量上也要进一步地提升，这些都和高等院校的成人教育的管理息息相关。

一、高等院校成人教育和人本管理之间的基础联系

（一）人本管理理念的基础内涵

人本管理理念在人类社会的发展实际上是相当长久的，但是作为一种系统化的理念，其产生是在上个世纪的三十到四十年代之间。人本管理理念一开始是作为一种组织行为学的概念存在，后来在新兴发展起来的人力资源管理范畴当中，人本管理作为一种重要的管理理念，逐渐受到了管理学的研究者和实践者的关注。……