◎孙小青

孙小青，语文教师，现居江苏扬州。责任编校：老 猛

在新课程改革背景下，语文教学工作对广大教师提出了更高的要求。语文教师不仅要具有深厚的文化底蕴、娴熟的教学技巧，还要增强教研教改能力、团队协作能力，熟练掌握各种信息教学手段，同时要广泛涉猎心理学知识，善于整合各种教学资源，综合推进语文教育教学工作的顺利开展。

一.语文教师当具备较强的教改教研能力

教育改革日新月异，尤其是在新课程改革不断推进的背景下，新经验、新模式、新成果层出不穷，语文教师要顺应教育改革发展的需求，以及学生身心发展的态势，进一步增强教改教研能力。一方面，教师要善于汲取先进的语文教学经验，另一方面还要能够从自身的教学工作中进行反思与总结，发现问题，提炼经验，实现拾遗补缺的目标。例如有的语文教师针对初中生课堂学习兴趣低下，参与度不高的实际，探究开展了以“学生自主探究、教师启发引导”为特点的语文教学新模式，将语文教学中的重点难点、目标任务设计为思考题，将学生编为一个个合作学习小组进行重点难点的突破。教师在学生学习过程中进行点评，帮助学生梳理，以师生互动的方式完成教学目标任务，这样的教学模式较好地体现了教师的教研教改创新意识，为教学活动的顺利开展提供了强劲动力。

二.语文教师当具备熟练的信息技术能力

教育现代化的一个重要特征是教学手段的现代化，当前，多媒体手段为语文教学的顺利开展提供了坚强后盾，广大教师要摈弃以往不重视信息手段的做法，熟练掌握运用的方式，以及提高自主创新能力，使其更好地为语文教学服务。……