◎柏奎枝

柏奎枝，语文教师，现居江苏赣榆。责任编校：秦晓燕

新课程标准的出台对教育界提出了新的要求，要求教师在教学过程中要注重教学方法，讲求教学策略。同时要求教师在教学过程中要摒弃传统意义上的应试教学模式，注重学生在课堂中的主体地位，保证每一个学生的学习效率。本文将在简述分层教学法的基础上，系统分析在初中语文课堂教学中，教师究竟该如何应用分层教学法。

一.分层教学法简述

分层教学法是这样一种教学模式，它注重于因材施教，注重每一个学生的学习感受，需要将学生按照一定的规律分成不同的层次进行教学。分层教学法的分层依据分很多种，具体包括学生的学习能力、性格特点、学习成绩等等。其优点在于，分层教学克服了传统教学方法中“一刀切”的弊端，能够全面针对所有的学生，采取最合理的教育方式，避免了学习成绩两极分化现象的出现。分层教学法分为隐形分层和显性分层，无论是显性分层还是隐形分层，都要求教师对学生有较为充分的了解，在了解的基础上进行合理的分层和教学。

二.浅议初中语文分层教学法的应用

上文中笔者已经简单的介绍了初中语文分层教学法的涵义，本部分笔者将具体论述初中语文教学中究竟该怎样合理的应用分层教学法。具体以学生、教学提问和教学评价三个方面为侧重点。

（一） 初中语文分层教学法之学生分层

学生分层的方式是多种多样的，这里主要推荐一种根据学生的学习能力进行分层的方法。……