◎孟 军 胡晓萌

孟军，胡晓萌，语文教师，现居山东临沂。责任编校：高述新

《语文课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”同时要求“内容具体，感情真实”。 《语文课程标准》 关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程。”可见，真实记录，自由表达是作文最起码的要求。在作文教学中，我们不愿看到学生作文出现东拼西凑、胡编乱造现象，不愿看到无创造力的克隆文章，我们希望看到有创新、有真情实感的作文，作文的本质应是学生内心世界的剖白。鉴于此，我们承担了《初中语文日记随笔式写作训练探索与研究》 的课题。从课题申报立项至今，近三年来课题组全体成员志同道合、求索创新，经历过研究的困惑、推进的努力、殷切的期待和成功的喜悦。我们培养了一批批拥有良好写作习惯、较高写作水平的学生，我们也不断迎来一批批新生，我们又重新面临一个难题——调动他们的写作的兴趣。下面我结合实践，谈一些自己的认识与思考。

于漪老师说：“头脑里‘仓库’充实，写的文章才会材料厚实，质地好。‘仓库’靠坚持不懈的储存。一是生活素材的积累，二是从阅读中积累。”诚然，学生书读得多了，脑子里积累的知识也就多了，写起文章来，自然得心应手。所以，作为语文老师，要想调动学生写作的兴趣，一定要引导学生大量阅读。

阅读首先要读好课本。……