张琳

【摘 要】要想建构高中化学高效课堂，首先，必须让每个学生在课堂的每个时间段不能闲着，都有与学习有关的事情去做。其次，一节课下来，达到课前所制定的三维教学目标的程度要高。最后，一节课从始至终必须是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。

【关键词】高中化学；教学有效性；探究

高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松和高效，学生学得愉快和高效。那么，如何才能构建高效课堂呢？本人结合在平时教学的所做、所为、所见，探究有关构建高效高中化学课堂的几点做法。

一、鼓励学生化被动为主动的学习

多年来，课堂上教师习惯于自己设计问题，提出问题，让学生探究，很少让学生去发现问题，导致突然给学生机会让学生提问时，竟然不知道如何提问。以下是调查时部分学生的回答“找不出问题”、“理解不深，想不出问题”、“不知道如何提出问题”、“问题太小，无价值”、“问题太弱智”、“问题太无聊”、“问题太难”、“太快，来不及思考提问”、“提出问题的机会少”。所以要将学生的被动学习转化为主动吸收。

根据我国的教育现状，还是要用考试来评价学生的学习水平。特别在高三的应试训练中，有的学生做了很多题目，比较有感觉和经验，但是现在的信息、情境题越来越多，需要学生阅读分析材料，套用正确的知识去灵活面对，计算题也大多结合工业生产的背景进行设计，为了算而计算的题目少了。……