刘玉兰

【摘 要】高中化学新课程理念中，素质教育是教学最终目标之一。本文分析了高中化学新课程教学改革中自主合作模式的重要作用，并根据实践经验阐述了自主合作模式的具体实践方法。从理论与实践两个方面，对高中化学实施自主合作教学模式进行探讨。

【关键词】自主合作模式；素质教育；高中化学；新课程标准

新课程标准与新教材的应用，表明以素质教育为核心理念的教育改革已经进入全面展开的阶段。在现代教育理念不断深入的应用中，自主合作学习模式咋不见普及。提倡自主、合作、探究的学习方式，就是为了转变这种忽视人的灵性与创造性的被动的学习状态，把学习过程变成人的主体性、能动性、独立性和创造性不断得以生成、张扬、发展、提升的过程。

一、自主合作模式的重要作用

素质教育是我国目前教育改革的核心内容，而自主合作教学模式的根本目标是实现学生素质的提升，通过训练学生的创新能力与实践操作能力，实现学生全面综合素质的发展。在过去传统应试教育的实践中，学生学习过程的依赖性较重，教学内容的重心侧重于学生解题能力的培养，而综合素质的培养被忽略。在时代不断发展的过程中，对人才需求的标准也不断丰富。因此，在高中化学中应用自主合作学习模式，是符合学生本位与素质全面发展的教育理念的，也是顺应现代社会发展需要的。传统的应试教育课堂中，教学的中心是教师，学习内容绝大部分是教师对教材知识的讲解，笔记成为学生课堂学习的主要方式，在课堂教学中的参与度普遍较低。……