潘婧

【摘 要】“小组合作学习”在新课程改革中已经成为学生学习数学的重要方式之一。巧妙地应用相关教学策略来实现学生学习方式的根本转变，促进学生的全面发展，是我们作为教师的责任。本文结合自身教学实践，在指导学生小组合作学习方面进行了积极的探索。

【关键词】数学教学；小组合作学习；尝试

在新一轮课程改革的过程中，小组合作学习已成为现代课堂教学的又一大亮点。其目的是让学生以小组为单位展开讨论、交流、合作，通过交流、互动、分享等学习方式，逐步培养学生的合作精神、团队意识和集体主义观念。在数学教学中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，提高自主探究的能力，进而使学生能够更好的适应未来社会生存发展的需要。那么，如何在教学中运用小组合作学习，下面我结合自己的教学实践，浅谈几点看法。

一、科学分工 ，促进小组合作实施

小组合作学习的实施，重要的是培养学生的合作意识和参与能力。因此，科学合理分工显得尤为重要。在组建学习小组时，教师应根据学生的认知基础、兴趣爱好等诸多因素进行综合评定，合理组建学习小组，并进行科学分工。

如我在教学《摸球游戏》中，每4人一组，每小组的箱内都装有9个黄球和1个白球。要求：

（1）每人摸球5次，共20次，摸后放回箱中。

（2）组长负责组员摸球的次序，并报出摸出的颜色。

（3）记录员记录好每次摸出球的颜色。

待全组成员摸完后通过整理、分析数据，学生会从中发现摸到黄球的“可能性大”，摸到白球的“可能性小”。……