杨亚璪+杨林

[摘 要] 以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机，开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题，结合卓越工程师的培养标准和要求，在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升，以提高学生的工程素养，提出分层次模块化课程体系的构建方法，为同类院校提供参考。

[关键词] 卓越工程师教育培养计划；分层次；模块化；课程体系

[中图分类号] G642.0 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2014）01-0085-04

0 引言

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020）》中提出的要求，教育部从我国高等教育的实际出发，借鉴国际上卓越工程师培养的成功经验，对高等教育实施了重大改革计划——“卓越工程师培养计划”。该计划要求高等院校转变办学理念、拓新人才培养思路、调整人才培养目标定位、深入改革人才培养模式，为各行各业培养各种类型的优秀工程师后备军。

2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳中国为该协议签约成员，我国成为该协议组织第21个成员，这在一定程度上表明我国工程教育的质量已经得到了国际社会的认可，是我国工程教育界多年努力的结果。

所谓的卓越工程师并不是说其专业知识很丰富，也不是指其解决问题的能力更强，而在于其具备较高的综合素质，具备扎实的工程基础和专业知识、较强的工程素质和实践能力及自我获取知识、社会交往和组织管理能力[1]。……