摘 要：索绪尔是结构主义语言学的创始人，提出著名的“就语言为语言而研究语言”的语言学观点，谢尔巴的语言学观点主要体现为言语活动论。本文将就索绪尔语言观和谢尔巴言语活动论进行对比，了解索绪尔和谢尔巴著名的语言学思想。

关键词：索绪尔 谢尔巴 语言 言语

一、索绪尔语言观

索绪尔是著名的“结构主义”语言学家，其学说标志着现代语言学的开端，在不同程度上影响了20世纪各个语言学流派。“结构主义”语言学的共同特征是：1、语言从本质上说是一种音义结合的符号系统，语言要素的性质决定于系统中要素之间的相互关系。2、区分语言和言语。3、语言的系统性表现在组合关系和聚合关系这两种纵横交错的关系上。4、语言具有共时性和历时性，重视语言的共时研究。具体体现在以下几个方面：

1.索绪尔把言语活动分为语言（язык）和言语（речь），一方面，语言是抽象的，言语是具体的，我们只有通过言语才能观察和研究语言；另一方面，言语具有创造性，人类社会的语言变化是从个人的言语变化开始的，可以说言语活动历史演变的动力在于个人。可以说“语言既是言语的工具，又是言语的产物”。（索绪尔，1985：41）

2.索绪尔指出语言是一个符号系统，语言是形式而不是实体。语言符号具有任意性，把概念和音响形象的结合叫做符号，后又把概念叫做“所指”，把音响形象叫做“能指”。索绪尔说，“我们建议保留用符号这个词表示整体，用所指和能指分别代替概念和音响形象。后两个术语的好处是，既能表明它们彼此间的对立，又能表明它们和它们所从属的整体间的对立。”（索绪尔，1985：102）

3.索绪尔把语言单位间的关系分为组合关系和聚合关系。组合关系指可能体现于连贯话语中各语言单位之间的横向关系、横向水平关系，又叫句段关系。聚合关系指话语之中，可能与某一语言单位出现在同一位置上，并执行相同功能的单位之间的垂直关系、纵向垂直关系，又叫联想关系。

4.共时和历时是索绪尔的独创，索绪尔对于共时语言学和历时语言学的划分，是索绪尔语言学的一门基本理论和重要思想。索绪尔指出语言的共时态是指语言的一个相对稳定状态，是语言发展过程中的横断面，它涉及同时存在的语言单位及其相互关系，并将一切时间干预、单位演化的因素排斥出去。（华邵，2005：118）语言的历时态是指语言要素在时间上的演化，将系统中单位相互关系的因素排斥出去，因为“系统从来不是直接改变的，它本身不变，改变的只是某些要素，不管它们跟整体的连带关系怎样”。（索绪尔，1985：124）他将共时态和历时态对立起来，着重指出“这两种观点—共时观点和历时观点—的对立是绝对的，不容许有任何妥协。”（索绪尔，1985：122）索绪尔更加注重语言的共时研究，认为共时态比历时态重要，指出“共时方面显然优于历时方面，因为对说话人来说，它是真正的、唯一的现实性。”（索绪尔，1985：130）

二、谢尔巴的言语活动论

在俄国语言学界关于上述问题的一系列论述中，最值得注意的是谢尔巴的观点。谢尔巴的研究领域非常广泛，其中最能反映其学术地位的是他在语音学和普通语言学方面的理论主张。他创立了自己的音位理论，是列宁格勒音位理论体系的奠基人之一，谢尔巴的言语活动论主要体现在他的语言现象“三层面”说，提出在语言研究中区分言语活动、语言系统和语言材料，并提出再现语言系统的语言学任务。和索绪尔语言观相比，谢尔巴的言语活动论主要体现在三个方面：

1.谢尔巴认为语言不是只具有两个方面，而是具有三个方面。这三个方面包括言语活动、语言系统与语言材料。

2.语言材料则是一个与索绪尔无关的新概念，可以把它定义为“社会集团在某一生活时代在具体环境下所说出的与所理解的东西的总和”。这也就是语言学通常说的“文本”。

3.语言系统，这个概念虽曾见于索绪尔笔下，但谢尔巴却有自己的理解。他认为，语言系统就是语言的词汇与语法，但并不是现实存在的词汇与语法，而是对该语言知识达到穷尽描写的理想中的词汇与语法。谢尔巴把语言系统看成是从语言材料中产生的东西。这与索绪尔对语言系统的理解也有明显不同。索绪尔也把语言看作系统，指出语言系统由要素和关系组成，索绪尔从不同角度多次明确强调“语言即系统”，“在语言系统中，一切都以关联为基础”（转引自杨文秀，杨志亮，2009：57）谢尔巴认为语言系统是“客观潜藏在该语言材料中并体现在受该语言材料影响的个人的言语系统中。”（В.М.Алпатов，1999：237）

三、结语

对比索绪尔提出的语言观和谢尔巴提出的言语活动论我们可以看出，索绪尔语言观的主要内容在于其“二分法”理论，区分了语言和言语，并将语言作为主要研究内容；将语言单位间的关系分为组合关系和聚合关系；将语言研究分为共时研究和历时研究，并以共时研究为主。谢尔巴的言语活动论的主要内容在于其“三分法”理论，将语言研究分为言语活动、语言材料和语言系统。了解这些不同观点，有助于加深我们对言语与语言的认识，也有助于我们对语言学的整体发展脉络有一个简单的认识和了解。

参考文献

[1]В.М.Алпатов，История лингвистических учений，〔M〕，.Москва，“Языки русской культуры”， 1999

[2]В.Щерба，Языковая система и речевая деятельность，[M]，Л.：Наука， 1974：5-23.

[3]费尔迪南·德·索绪尔，普通语言学教程，〔M〕，北京：商务印书馆，1985

[4][苏]谢尔巴，语言学当前的几个问题，[J]，语言学资料，1945年第4卷第5期

[5]华邵，语言经纬，[M]，北京：商务印书馆，2005

[6]杨志欣，语言阐释与语言文化研究—列？符？谢尔巴学术思想述评，[J]，学习与探索，2007年第3期

[7]杨文秀，杨志亮，论洪堡特和索绪尔的语言系统观，[J]，广东外语外贸大学学报，2009年第20卷第1期

[8]赵爱国，20世纪俄罗斯语言学遗产理论、方法及流派，[M]，北京大学出版社，2012

[9]舒春玲，索绪尔共时语言学和历时语言学，[J]，内蒙古农业大学学报，2004年第2期

作者简介：蔺金凤，生于1990年，籍贯甘肃定西，苏州大学俄语系研究生在读，主要研究方向为俄语语言文化学。endprint