雷敏

摘 要：随着多媒体技术的迅猛发展，多媒体教学作为一种新型的现代化教学手段已全面走进英语课堂，它以计算机技术为基础，集声音、图像、文字、视频、动画等为一体，能够有效地调动学生的积极性，增强情感体验，创设语言环境，更好的体现以学生为主体的教学观念，真正使乐学落到实处。但是由于教师个人素质与对多媒体技术的掌握情况不同，如何有效地在课堂中运用多媒体，怎样能够适时而用，适度而用，让多媒体技术在四十分钟课内发挥其最大的效果，对英语教师来说，是现在最值得研究和学习的。

关键词：多媒体技术 英语课堂 辅助教学 优势

从多媒体技术的功能、特点及英语教学的规律，多媒体技术的运用是一种积极的教学模式，它改变了课堂的固有模式，给英语课堂教学注入了新的活力，有利于全方位地体现英语交际语言教学的原则。作为青年教师，在课程改革实践中，我们经常使用多媒体课件，进行英语教学工作。实践证明，它具有独特的优越性，是其它教学手段无法比拟的。并且在实践过程中，探索尝试，反思改进，让多媒体教学在英语课堂中发挥其最大的有效性。

一、多媒体教学的优势

1.吸引注意力

没有注意就没有习得。而多媒体的使用恰恰可以凸显这方面的作用。小学英语学习的主要场所是课堂，缺乏真实自然的语言交际情景。多媒体技术可以把声音，图片和视频等内容溶于一体，把枯燥乏味的内容变得生动。通过动画或者电影，使学生投入到真正的语境中学习英语，把新单词、句型通过真实的语境来呈现，学生更容易接受和理解，学生可以在有限的时间里，掌握更多的知识，提高英语教学的效率。如：通过图片来讲解单词，不仅可以引人注意，还可以使学生加强联想、归类。

2.强化表现力

多媒体具有很强表现力，通过图片，视频等呈现方式，教师可以创造或模拟语境和英语氛围，让学生获得最深的体验，主动参与学习，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，让学生快乐学习。多媒体的渲染力很强，恰当运用好这个特征可以使英语的教学事半功倍。

3.增加课堂容量

多媒体的呈现方式比较简便，教师可以从抄黑板题这种费时费力的传统教学中解放出来。这样，很多的书面题目可以直接在屏幕上展示，省去抄题时间，练习题量也随之增大，并且省出时间便于当堂检测教学效果。

4.拓展知识面

英特网简单方便，教师可以获得大量相关的信息或知识。根据教学需要，教师可以提取、整合、筛选各种信息，得到最新的，最全面的贴近生活，联系实际的教学内容。这样的教学内容不再局限于书本的知识，从而扩大了学生的知识面，提高教学质量。

二、如何发挥多媒体技术在教学中的优势

1.怎样用多媒体更好的组织课堂教学

一个好的课堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。利用多媒体组织课堂教学直观，生动。教师在课前会去安装课件，所以利用课前的1～2分钟，教师可以放一些英文歌曲，让学生在课前很自然的融入到英语学习氛围中。热身复习阶段，可以利用多媒体读单词考单词，也可以让学生一起跟着鼓点对上节课内容chant.活跃气氛。教学阶段更离不开多媒体课件的辅助。最后归纳总结阶段，无论是练习题的直接展示，还是家庭作业的布置，都会直观省时，方便学生记忆。这种教学基本模式的形成，会让学生形成良好的课堂秩序，遵守课堂纪律，提高教学效率。

2.怎样用多媒体在教学环节发挥其有效性

在小学英语教学环节中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的多媒体教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的多媒体教学手段又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解.

2.1形象教学

由于学生年龄特点，他们的形象思维较发达，活泼好动。他们不喜欢生硬的讲解，而各种各样的实物展示比较接近现实生活。如：在教动物这些单词时，为学生放映一段动物世界，让他们说说都看到了哪些动物，并且问问他们对什么动物感兴趣，说说自己对这个动物的了解，最后问问他们想不想知道这个动物的英文名字。激发他们学习的欲望。

2.2情景教学

“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着我国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。运用先进的现代化教育设备，根据教材内容进行巧妙的多媒体设计。为了给学生创设地道的英语教学情景，我常常去新华书店买一些少儿英语情景剧光盘，根据本学期课程内容选择性播放，如本学期我们学习了过生日和买礼物这两项内容，我会播放美国小孩过生日的情景剧来渲染气氛，营造学习英语的氛围，以便学生能很快进入学习状态。为了提高学生的口语交际能力，拓展知识面，我经常让学生自主配音，更好地进行发散思维和创造性思维。配音课是学生最喜欢的课，集快乐与知识为一体，这种学习效果的体现，缺不了多媒体软件的帮助。教师们只有不断的学习多媒体技术，才能更加有效的运用多媒体。

2.3活动教学

英语活动教学是一种能引起学生学习兴趣的好方法，将游戏与活动引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。而运用多媒体技术辅助活动教学会让英语教学活动更加丰富多彩。

如：教师经常会用小组计时比赛进行游戏，教师拿手表计时可能不会让同学信服，多媒体动画图片可以提供倒计时图片，公平公正的比赛形式会让学生更加积极参与。网络上的flash资源越来越丰富，教师可以下载相关内容的资源。如讲授制作烤薄饼一课，教师带真的食材制作会不方便，在活动环节，就可以让学生亲自玩flash游戏，生动有趣，模拟制作也会使学生熟记制作过程。

2.4重、难点教学

多媒体教学非常有助于突出教学重点，分散难点。多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，可以创设教材难以提供的情景和画面，轻松解决问题，突出重点，突破难点。比如，在学习quickly和slowly时，其主要目标是让学生掌握某些交通工具的快慢速度。在制作多媒体课件时，将交通工具设置出动作路径与快慢速度，运用这种动作演示对比吸引学生的注意力，让学生自己说出单词及句子。

总之，英语教师不仅要掌握多媒体教学技术，更重要的是要理解现代教育的本质，要明白多媒体教学只能发挥其辅助作用，而不是用它代替教师来充当课堂的主导。教师既要在教学手段方面发扬传统教学的优点又要合理采用多媒体，以求得最佳的教学效果，使其在英语课堂教学中发挥最大的效用。endprint