刘晓宁+宫娜

随着国际间日益密切的交往和交流，具备相当水平的外语知识和外语技能是必不可少的，学生应如何做才能提高英语交际能力而不被时代所淘汰呢？我认为首先应提高英语听力能力，这样才能听得懂、学得会、用得好。本文拟就这个问题谈一些自己的实际教学中的做法。

一、心态要端正

有一句话说的好：“态度正，一切都正”，当然要提高学生英语听力能力也不例外。 我们的学生大多数在进行听力训练时都存在这样的问题：听不懂、不爱听。殊不知，听不懂本身就是听力训练的起点；不爱听慢慢兴趣全无。所以，首先我们就要端正学生训练听力的心态，不畏惧、耐心来，这样听觉器官慢慢地就能对声音信号做出敏感反应，从而提高思维理解能力。当然在听的时候我们也让学生学会放弃一些听不懂、听不真切的词汇，学会根据语境去猜测词义，并根据句子的语气去揣摩文章的真实意图等，通过课上、课下持之以恒地训练，就能循序渐进地提高了听的效果。

二、基础要加强

听力是一种领会能力，是通过不断的强化训练而形成的一种听音辨音和听音会意的综合能力。学生的基础知识掌握熟练程度直接影响他们听力时的理解及反应速度。所以老师在训练听力时要加强学生对基础知识的熟练掌握。第一，强把单词记忆关。词汇是语言的建筑材料，丰富的词汇往往有助于听力的提高。第二，强把学生语音关。在课上朗读时发音要准确、流利、自然。第三，强把学生朗读技巧。例如在教学重读、连读、失去爆破或不完全爆破等语音知识时强调学生注意句子的节奏、语调和重音。这样，在听力时才能保证学生能听清楚句子的意思，进而也能把握文章的含义。

三、语境要培养

我们知道词汇的意义是在具体的语境中体现的，而要尽可能快地提高学生们的听力能力，必须将他们的大脑思维充分放在一个合适的听英语的环境里，尽可能多的给学生制造听的机会。比如我们在课堂上要尽可能用英语讲课，用英语跟学生交流，这样让学生在英语课堂上时时处处都能把听的注意力集中在课堂上；再者我们还利用每周安排的“我聆听 我快乐”听力时间，让学生收听各种体裁的听力内容，并做好相应练习。还有我们还精选了发音纯正、语速适中或略快的英、美原版材料让学生去听，这样能更真切地去训练学生的听力。

四、训练要强化

我们知道听力能力的提高不是单纯依靠数量能解决的，听力能力的提高应该是一项系统的工程，除了要端正学生的心态、加强基础知识的掌握、注重语境的培养，还应该从以下方面进行强化：（1）让学生熟练掌握各种语音现象和数字人名地名表示法，因为在听的过程中 多种语音现象并存和数字人名地名等同时出现在语速较快的听力材料中，学生反应不过来，出现了理解困难，从而影响了听的效果。（2）材料要做到精选，要循序渐进。如：我在选听力材料时都是从最基本的单词开始，然后慢慢地到短文，这样学生们也在循序渐进中提高了听力能力。（3）注重授人以“渔”。我们知道掌握了一些好的听力方法学生会事半功倍，所以在教学中教给学生：听之前，先快速把要听的题干和选项预览一遍，将要听的内容积极想像、推理和判断，为听打下良好基础；听之时注意说话人不同的语气和语调，推测其身份和其说话的意图，并且在听之时还要学会分配自己听的注意力，要让大脑在不断吸收和存储信息的同时又能使思维连贯起来，这样才能达到全面理解，进而做出正确判断。

总之，听力能力的提高是听出来的，只有平时让学生们多听多练，他们的听力能力才能逐步提高。当然在训练学生听的过程中，我们必须做到层层突破，循序渐进，精泛读结合，听写结合，听译结合，注意听音辨音和有效的方法等，快速的语感反应和熟练技艺的运用，并充分发挥学生们的主观能动性。相信，日久天长，学生们的听力能力一定会百尺竿头更进一步的。endprint