尹 达，田建荣

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

基于云计算的PBL教学法与“翻转课堂”的融合实施模型*

尹 达，田建荣

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）

教育信息化已被纳入国家信息化发展整体战略，云计算在我国教育领域中将得到广泛应用。“翻转课堂”对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革，以提高学生解决实际问题能力为目标的PBL教学法顺应了时代发展要求。基于云计算的PBL教学法和“翻转课堂”融合教学实施模型，以云计算辅助教学为平台，充分发挥PBL教学法和“翻转课堂”的优势，将教学过程分为以学生自学为主的课前知识学习阶段和以教师指导学生学会学习为特征的课中知识内化阶段，重新定义了教学过程的各个环节。

云计算；PBL教学法；翻转课堂；模型

一、引言

2009年，上海师范大学黎加厚教授提出了“云计算辅助教学”（Cloud Computing Assisted Instructions,CCAI)概念，倡导利用“云计算”为教师教学和学生学习服务。[1]所谓“云计算”，本质上是一种网络服务的集合体，所有云用户都可凭借网络从“云”提供的一切资源中获得自己所需要的服务。[2]云计算在教学中的应用，为教师的教学与学生的学习提供了强大的技术支持，适应了我国教育信息化的发展需求。但是，现代信息技术无法取代教师的作用，更无法实现师生的情感互动与交流。基于云计算辅助教学的局限性和传统课堂“填鸭式”教学弊端，诸多学者提出采用“项目驱动式教学法”[1]。2011年，Salman Khan阐释了“翻转课堂”（Flipped Classroom,FC)的内涵，“翻转课堂”作为有效实施项目驱动式教学法的教学模式，其成功的关键是技术工具与教学的结合[3，4]。……