黄进龙 陈亚平 朱 丽

(1.江西省通用技术工程学校;2.江西省化学工业学校;3.江西旅游商贸职业学院)

一、中职生计算机基础学业评价现状与分析

通过对我省部分中职学校计算机基础学业评价方式的调查显示，中职计算机基础教学对学生的学业评价近年来虽然有些变化，但依旧是传统学业评价的框框。其变化的方面主要表现在：一是不再以终结性期末考试成绩作为学业总评成绩，而是以期末考试成绩和平时成绩各占一定的比例来计算总评成绩(有的学校采用期末考试成绩占60%和平时成绩占40%，有的学校则是采用期末考试成绩占70%和平时成绩占30%)；二是期末考试的内容不再是单纯上的理论笔试，少部分学校是采取理论笔试和上机操作各占一定比例，大多数学校则全部是采用上机操作考试；其不变的方面主要表现在：一是在评价的功能方面，忽视计算机基础学习者的努力程度和各阶段进步状况，没有充分发挥学业评价的激励、改进和发展等功能；二是在评价的标准方面，忽略计算机基础学习者的个体差异和个性发展，片面强调学习者在学习群体中的相对位置，并以此作为学习者学习好坏的依据；三是在评价的内容方面，忽视学习者在计算机基础学习过程中的创新精神、心理素质、情绪态度、行为习惯等难以量化的内容，过分注重可以量化的内容；四是在评价的方法方面，依旧是采用期末终结性考试为主，虽然是采用上机操作的形式，但所考题目多为可以具体量化的按规定完成操作要求的题目(如按要求用WORD排版)，只有少量是学生自主发挥综合运用所学知识来完成的题目(如制作一个宣传学校的PPT)；……