近日有幸参与苏教版《品德与社会》教材的修订编写工作，有一个问题一直萦绕在心头：我们应该给学生呈现什么样的德育教材？什么样的德育教材才算是好教材呢？作为一线教师，笔者认为一部好的德育教材应该具备以下几个要素。

一是凸显核心价值

德育教材是广大师生进行道德学习的一个最为重要的载体，处于德育课程资源的首席地位，它承载着培养未来公民道德素养、道德能力、道德精神的重任。因此，凸显社会主义核心价值观，体现国家意志，是编写德育教材的重中之重。我国社会主义核心价值体系是社会主义制度的精神内核和生命之魂，其中，“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”是核心价值的精髓，是德育教材建构的精神支撑与价值取向。

民族精神是一个民族赖以存在、生存和发展的精神支柱。“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神是中华民族之魂，是华夏之子深入骨髓、植根于心灵深处的精神品质，是我们伟大民族发展变迁过程中永恒不变的鲜明特征。因此，一部优秀的德育教材，要能找寻到民族的精气神，以增强学生的民族自豪感和民族凝聚力，让中华民族的根深深扎进学生稚嫩的心田。以现行苏教版品社教材五年级上册第四单元为例，教材单元主题为“我们都是炎黄子孙”，安排了《让我们来寻根》《大好河山任我游》《我们为祖先而骄傲》（上）和《我们为祖先而骄傲》（下）四课，旨在让学生在学习探究的过程中，了解我们的祖先，找寻维系中华民族的根，萌发民族自豪感和自信心，让他们为自己是炎黄子孙而感到骄傲。……