李雪皎

（玉溪师范学院 教育学院，云南 玉溪 653100）

［短 论］

谈“学生主体性”的课堂培养
——从公选课的角度

李雪皎

（玉溪师范学院 教育学院，云南 玉溪 653100）

一门好的公选课，会受到学生们的热烈欢迎，大家争相申请选修，有的人甚至愿意不计学分地去旁听。是什么让这些公选课具有如此的魅力？笔者研究发现，除了教师的专业素养外，还有一个共同点，即这些公选课的师生关系都较为和谐。这些公选课都很好地体现了“学生主体性”，师生双方能平等、真诚地交流，相处得十分融洽。具体说来，这些课堂的共同特点可归纳为如下几方面：

第一，让学生参与课程内容的安排 一位好的选修课教师，很注意调动学生的主体意识。他往往会让学生“点菜”，然后按需调配，最终摆出一桌“合口味”的菜肴。例如笔者本科时选修过一门关于“中国传统文化”的公选课。有一次老师首先给大家展示了十多副书法作品（事后才知道分别是柳公权、颜真卿等大家的作品），然后统计哪几幅最受欢迎，大家最想了解哪几幅，接下来就从那几幅作品开始讲起，剩下的作为课后的拓展留给有兴趣的同学自己去学习。大家的热情立刻被调动起来了，纷纷发表自己的看法，之后对老师讲解的内容也听得非常认真。如今回想起来，作为老师，因为无法预知学生会选择哪几幅作品，所以必须全部作品都准备，比起自己直接选择内容进行讲授，这种安排需要准备更多的资料，也给自己增加了很多的备课量。……