韦柳丽，唐忠敏，赖小英

1 广西医科大学第一附属医院老年病学科，广西 南宁 530021；2 广西医科大学附属肿瘤医院放射治疗科，广西 南宁 530021

Roy适应模式在护理实习生中应用与其自主学习能力相关性探讨

韦柳丽1，唐忠敏2▲，赖小英2

1 广西医科大学第一附属医院老年病学科，广西 南宁 530021；2 广西医科大学附属肿瘤医院放射治疗科，广西 南宁 530021

目的调查Roy适应模式在护理实习生中应用与其自主学习能力的相关性，明确两者之间的关系以及自主学习能力的影响因素。方法将广西某医院64名护生随机分为试验组、对照组，均为32名，试验组护生接受Roy适应模式带教，对照组护生接受常规带教模式。采用问卷调查法对两组护生进行自主学习能力测试。结果试验组与对照组护生在自我管理能力、信息能力、学习合作能力、自主学习能力等方面得分分别为：（43.81±2.26） vs. （25.53±1.50）、（36.75±7.45） vs. （29.34±3.97）、（25.31±2.68） vs. （20.41±1.36）、（105.88±9.95） vs. （75.28±4.93），差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论采用Roy适应模式带教，有助于帮助护生解决生理需要、自我概念、角色功能和相互依赖等方面的适应问题，使其尽快适应全新的实习环境，提高自主学习能力。

护理实习生；Roy适应模式；自主学习能力

自主学习能力是一种综合学习技能，即学习者不管在有无外力的帮助下，主动判断学习需求、形成学习目标、评估可利用的资源、选择并执行合适的学习方法和评价学习效果的能力[1]。Roy适应模式是美国护理理论家Sister Callista Roy提出的一种护理理论，认为人是一个适应系统，当内外环境中的刺激作用于人体后，机体通过生理调节、认知调节系统做出应对，产生生理功能、自我概念、角色功能和互相依赖4个方面的变化，最后机体做出适应性反应或无效反应[2]。……