萧剑彬，林少芒，艾文佳，张智辉，李强，王言

广州医学院第二附属医院普通外科，广东 广州 510260

临床病例讨论的 PBL教学法在普通外科教学中的应用

萧剑彬，林少芒，艾文佳，张智辉，李强，王言

广州医学院第二附属医院普通外科，广东 广州 510260

目的探讨临床病例讨论形式的Problem Based Learning（PBL）法对普外科教学的作用。方法选取80名2008级大四临床医学系理论学习学生，进行以十种代表性临床病例为讨论中心的PBL教学法与传统Lecture Based Learning （LBL）教学法进行对比研究，10周课程完成后采用统一试卷进行考试以评价教学效果。结果临床病例讨论的PBL法试验组理论考试成绩显著优于LBL组（P＜0.05）。结论临床病例讨论的 PBL教学法是普外科教学中一种较为适宜的方法，值得推广。

PBL教学法；临床病例讨论；普通外科

Barrow教授首创的PBL教学法，是以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，学生进行合作式学习，激发学生的学习积极性与自主性，充分提高普通外科教学效率，有利于培养学生自主探索问题的习惯，培养学生的发散性思维与学习习惯。普通外科教学中需要重视培养学生的临床诊治思维及操作技能，鉴于此，本课题组旨在探讨临床案例讨论的PBL法在普通外科中的教学效果，以及成为未来医学教育的推广模式的可行性。

1 对象与方法

1.1 研究对象。

将80名广州医科大学2008级大四普通外科医学生随机分为实验组与对照组，其中实验组进行PBL教学法，对照组进行LBL传统教学法，每大组40人，以5人为一小组，教学10周，两组学生在年龄、性别等一般资料不具有明显差异。……