马俊英 刘少鹏

（河南省漯河医学高等专科学校，漯河462000）

临床护理实践技能课程中情景教学法的应用※

马俊英 刘少鹏

（河南省漯河医学高等专科学校，漯河462000）

目的探讨情景模拟教学法在《临床护理实践技能》中的应用效果。方法随机抽取将2011三年制护理专科两个班分为实验组和对照组，实验组采用情境教学法，对照组采用传统教学法，课堂结束后分别由教师进行操作技能考核和实习医院相关带教教师访谈两种评价方法相结合。结果实验组护生护士的仪表仪容，护理操作技能的规范性，护患沟通及操作后的评价四个方面得分均高于对照组，且比较有统计学意义（P＜0.05）；带教老师对实验组和对照组学生临床实习满意度方面比较也均有统计学意义（P＜0.05）。结论情境模拟教学法能明显提高护生的临床护理综合素质，对实现护生从课堂学习到临床实习的无缝对接起到显著的积极作用。

情景教学法；临床护理实践技能

情景教学法是指通过运用多媒体，实物演进、角色扮演、实验教学等多种手段创设课堂教学情景将认知与情感，形象思维与抽象思维，教与学巧妙结合起来，充分发挥课堂教学中学生的积极性、主动性和假造性，改变学生单纯接受知识的被动局面的一种教学方法［1］。它注重用直观形象生动的知识表现和丰富深刻、具体的实践锻炼有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用，培养主动学习的态度，极大提高实践教学效果，被现代教育工作者广泛接受。……