刁娟娟， 孟 磊， 李新霞

(新疆医科大学药学院分析测试中心， 乌鲁木齐 830011)

近年来国家大学生创新性实验项目在全国多所高校内开展，使得许多在校本科生参与到科研项目中，倡导创新教育。国家大学生创新性实验计划以“兴趣驱动、自主实验、重在过程”为指导原则，实施过程中充分体现了创新教育的特征。该项目鼓励学生自主创新，在巩固所学理论知识的同时，能自觉对实践过程中所发现的新问题进行思考和研究，并从中获取新知识；项目注重培养学生独立观察和思考的能力，改变学生动手能力不强的现状[1]。目前新疆医科大学已开展了7期大学生创新性实验项目，在学生素质教育上取得了很多成果，但项目实施也存在一些问题。为更好地实施国家大学生创新性实验项目，培养高素质创新人才，本研究通过分析大学生创新性实验的内容、益处及存在的问题，针对实验选题、科研团队组建、建立实验平台等提出加强项目实施的建议。

1 大学生创新性实验的内容

大学生创新性实验是通过学校的宣传推广，由本科学生自由组合项目团队，通过双向选择确定指导老师和项目团队负责人，项目经学院、学校两级评审，确立立项项目并予以资助，项目团队在教师指导下独立完成课题，并在规定时间内进行开题、中期检查、结题验收。

大学生创新性实验计划项目注重“研究过程”而非“研究成果”，其主要是以项目为载体，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，掌握思考问题、解决问题的方法，提高创新能力和实践能力。……