张凌瑶

工学结合的人才培养模式，是指教师在教学中将学生的专业学习和未来的工作结合起来，以培养学生的综合能力为目标，引导学生在工作中学习，在学习中工作。近年来，各中职学校相继走上工学结合的教学道路，教学也取得了一定的成绩。然而，由于课堂学习时间的限制，教学大多还是按照传统的学科课程体系完成，导致教学和实践不能很好地结合起来，教学并不能为专业的学习和发展起到直接的作用。如何以“适用、够用”为原则来结合专业特点选择恰当的教学内容，在中职教学改革中已势在必行。接下来，笔者将工学结合的理念引入到中职数学教学中，并展开探讨，以期对中职专业化的教学改革有所帮助。

一、工学结合，选择适当的教学内容

职业教育和其他教育一样，根本任务是育人。虽然中职教育以就业为导向，但同时也注重培养学生的自主学习能力，以适应终身发展的需要。中职阶段的数学教学是面向全体学生的，每一个学生都应该掌握将来在工作和生活中可能要用到的数学知识。教师要结合不同专业学生的特点确定教学内容，帮助学生在有限的时间里获得有用的知识。在技能培养方面，数学可与生活相结合，如理财技能、计算技能、设计技能、绘图技能等等。各个学校应该立足本校，依据所开设专业课的特点来确定学生应该掌握的数学内容。下面就几个专业加以说明：

1.商贸类专业

对商贸专业而言，对数学的应用主要是数据的应用和计算。……