张碧

摘要：自从新课标实行以来，在职高语文教学方面常常会遇到很多困难。这主要是由职高自身的环境导致的，针对如何解决这些困难，笔者提出了自己的看法。

关键词：职高；语文课堂；新课标；困境

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）02-0093-02

新课程标准实施以来，围绕其“以生为本”的理念，全国掀起了一阵新的语文教学改革。新的课程改革在教学内容、教学方式和学习方式等方面取得了一些成果。但是，由于职高生源基础较差，教师缺少对课程改革的关注，语文教学效果不太理想。新课标如何在职高顺利实行，尚有许多问题亟待解决。

职高语文实施新课标教学

评价方式无法突破及其解决

在语文教学方面，无论是普高，还是职高都应该注重知识、能力、过程、方法、情感态度和价值观。评价主体也应该是多元化的，采用不同的方式来评价教育教学、评价教师。这些都是新课标提出的评价原则。

但是在职高，语文教师没有获得真正的考试自主权和课程管理权。所有的评价最终只看对口高考、联考的成绩。这使得语文课堂对课外内容的关注显得缺乏意义，课堂教学枯燥乏味，常常局限于考试大纲和“重点”内容。

加之，语文能力实际上更是一种修养，一种素养的积累和沉淀。但在职高教学中，注重新课程教育的班级，往往比按传统方法教学的班级成绩差；注重语文能力培养的班级，不如抓字词成语等知识点的班级成绩提升得快。而目前的评价体系中，分数还是直接的评价标准。……