邹永华

所谓自主学习是相对被动学习、机械学习而言的，是在教学条件下以学生的主动构建为特征的高品质的有效学习。自主学习是教学条件下的学生高品质的学习，所有能有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。新课改的重点之一就是促进学生学习方式的转变。要改变当前普遍存在的单一、被动的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以及搜集和处理信息、获取新知识的能力。对于小学生自主学习能力的培养，课堂教学是关键，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上教师要把课堂还给学生，积极组织教学活动，让学生成为教学活动的主体。在长期教学过程中，笔者注重从以下几方面来提高学生的自主学习能力。

一、增强自主学习意识，制订自主学习目标

为了强化学生的自主学习能力，教师在教学过程中应该坚定以学生为主体的信念，增强让学生自主学习的意识。只有这样，才能实现教师角色的转变，才能将课堂真正还给学生，才能从学生的角度去思考并设计如何在课堂教学中引导学生的自主学习。此外，教师还应该充分尊重和信任学生，注重培养学生自主学习的意识和习惯，让学生逐渐从“教师问，学生答”“教师讲，学生听”的传统教学模式中解脱出来，提高学习的积极性、主动性，从而培养学生自动、自学、自悟、自得的学习能力。

在增强学生自主学习意识的同时，教师应当引导学生明确教学目标，即学生的学习目标，这是学校教育有别于社会教育和家庭教育之处。……